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1、中班数学公开课教案及教学反思认识椭圆形活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点,学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备: 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具:从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片,上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 、幼儿学具:地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。重点和难点: 重点是认识椭圆形并能正确说出名称。 难点是比较椭圆形与圆形的异同。教学过程：一
2、：观察感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作,将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程,并认识不同摆放位置的椭圆形。 、指导幼儿观察认识椭圆形的形状,并正确为椭圆形命名。二:操作比较讨论找出椭圆形的特征 1、教师:小朋友们,刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形,那么圆形和椭圆形它俩一样吗来源屈.老师教案网;到底哪儿不一样呢下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。 2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前,用绳子进行操作测量,由于孩子们有测量圆形的经验,所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。 3、指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的
3、。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆,椭圆形是长长的圆。4、教师进行总结,出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离,从而证实幼儿的发现是正确的。 三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体、教师：小朋友，刚才我们认识了椭圆形,知道了椭圆形的特征,现在我们来找一找在我们的周围,哪些东西是椭圆形的活找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘,感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧! 、教师组织幼儿到教室的各处找:桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后,教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘,感知一下椭圆形的形状，
4、然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确,并进行总结。4、教师提问:小朋友,在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西,请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西 5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。四:动手操作,巩固练习 1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中,圆形的卡片送到圆形集合之中。 3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确,并进行小结。活动延伸： 组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中,并在平时的动中进行图形的拼摆练习,使这一活动得到延伸,从而巩固幼儿对知识的掌握。教学反思： 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。1
