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1、实用的师德培训心得体会模板锦集八篇 师德培训心得体会 篇 今年的师德培训我们在开学的前一天举行,我们聆听了温州市教育局长谢树华的讲座之后,如同沐浴春风,虽然都是些老生常谈的话题,但让人耳目一新，谢局长那渊博的知识,把爱与职责分析的淋漓尽致,把原本枯燥乏味的条条框框诠释的如此精彩,韵含了文化艺术的气息,如诗如歌。又一次深深的触动了我的心灵,使我深深感受到作为教师的那一份沉甸甸的职责。 职责，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的潜力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有任务”,一名人民教师,他的职责无处不在，如果没有职责意识,就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负
2、的历史使命，也就办不好教育。那怎样才能成为一个有职责心的教师呢这就需要我们首先要有敬业的精神。 关于敬业,是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹。 其次乐业,就是指要深刻认识自己肩负的光荣而艰巨的使命，坚定为人民事业而献身的职业信念，并从热爱事业出发,进而对社会负责，这是确立只有职责感的内在条件。应对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的
3、工作,我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢教师是“太阳底下最光辉的职业”,教师的使命崇高，职责重大,她尽管没有令人羡慕的物质财富,但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响,因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”。 还有勤业,就是勤奋地从事自己的工作,这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会和创造机会,“教育者的职责就是不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会;去拿灵敏的手去抓机会”。学校无小事，教育无小事。每一张教案,每一堂课,每一次作业,都
4、需要去 我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是社会将来的建设者,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识,学会现代的技能，感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量。时代在继续不断的前进，我们更要与时俱进，才能做一个长久的现代人”,“我们做教师，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。奉献是一个合格的教师敬业的升华。从事教师职业就不能斤斤计较个人名利，而务必具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。没有“奉献”,也就没有“索取”。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
5、”这句诗深刻地诠释了教师的奉献精神。 师德培训心得体会 篇2 9月日上午,我们全市中小学教师参加202X年暑期师德培训,会议由温州市教育局长谢树华主持，采取全程网络授课的形式。谢树华局长紧紧围绕“践行为人师表，争做人民满意好教师”的会议主题为教师们奉上了一次精彩纷呈、收获颇丰的报告，让在场的教师受益匪浅。几年的教学下来，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要
6、是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。谢树华局长针对教育理念提出四点要求,一是更加公平的教育,二是更有质量的教育，三是以人为本的教育,四是适应社会的教育。其次,谢局长指出师德为先，教师职业道德乃教师素质的核心。会议进一步明确教师的责任和义务，增强教师职业的使命感和圣神感,促使教师树立正确的人生观、职业观和教育观、学生观;进一步促斤
7、教师更好地遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严明从教行为和职业操守,争做人民满意的教师,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。我感觉要成为师德高尚的老师,我在这将近几年的教学工作,有了以下心得体会: 一、教师要经常自省。 我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不
8、知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长，就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待学生的意见。 师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解
9、学生的要求,我们的办法才会更多，处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观。 我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到，促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的
10、简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。 “一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，
11、“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。 师德培训的心得体会 “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人，为人师表,诲人不倦，有教无类？,这就是师德。“十年树木,百年树人“,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做好一名好教师呢？我认为,热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等
12、。而师爱则是师德的灵魂。 “师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”，从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教育爱是做好教书育人工作的核心“我生活中最主要的东西是什么？”是对孩子的爱。这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最宝贵的职业情感,是一切
13、优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。教师对学生的爱,可以称之为教育爱，这种爱，区别于父母子女之爱,兄弟手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而是体现着社会发展寄予教师的重托。教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵,可表现为教师对学生的一种亲近感,一种理解感,一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。 多年来，在聆听了这么多场精彩的报告，聆听了那么多老师的汇报总结，我想除了要工作认真、努力外,还要有自我防患的意识;要有热爱、尊重学生的心;有钻研科研的精神。作为教师,首先要作风正派，为人师表,套用一句话叫做树人先树己。作为教师除了要认真解答学生的每一个疑惑；要认真评写学生的每一次
14、评语;还要合理处理学生的每一个错误，充分调动学生的每一个闪光之处。做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教育。保持热爱、尊重学生的心在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。我们在教师人格特征的研究中,涉及到教师的师爱问题。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 我们有的老师,就
15、没有让学生体会到老师对他们的爱。例如,观看教师启思录中的一个范例,一位学生因多次没有按时上交回家作业，教师也不询问原因,则当众把这位学生叫到讲台上，对其进行了严厉的批评,并把她赶出了教室。从老师的出发点来说,他是为了关心学生的学习。可是她这样做,不仅伤害了那位学生,剥夺了她学习的权利,而且还伤害到了全班学生的自尊心。 师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着带着一颗心来,不衔半根草去。的思想，在日常工作中，无论是理智之前,还是误解之后,我们都要一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生,带着一颗宽容的心对待他们。 未来世界的竞争
16、是教育的竞争、人才的竞争。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须队伍，所以，作为推动教育事业发展的主体教师,我们肩负着光荣而神圣的历史使命。二十一世纪的发展给当今教师展开了一个全新的舞台,我们必须不断提高自己的职业道德修养,跟上时代步伐,并发挥自己的全部光和热。记得陶行知先生曾说:真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。我们必须用心来对待每一位幼儿。把教师的爱升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,做到对每一位幼儿负责,善于发掘每一位幼儿的个人潜能。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。 师德培训心得体会 篇3 水在我们脚下我们把它搁置头顶 用远行者虔诚的心情穿越岁月的那颗星 寻找自己
