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1、读书会活动总结（精选 5 篇）读书会活动总结 1“读书贵神韵，无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让 我们的每一个孩子喜欢语文，爱上阅读是每位语文教师的责任。课程标准中 规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的研究探索中，我感觉发挥班 级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书 会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事， 一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程踏踏实实地做孩 子们阅读的“点灯人”。一、教师，用书香润泽心灵和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?梅子涵老师说：“我们一起想象那林 子和葱茏，想
2、象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏 了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故 事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅 读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领 导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅 读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长，一起在书的海洋 中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚开始的时候，我是尝 试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索， 摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终
3、于有一天，我看到了一片绿洲薛瑞 萍的教育随笔给我一个班，我就心满意足了，这是我在校信通当博腕时候得 到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长 的教育观，让我心底萌生了新的希翼我要带学生大量的、高品味的阅读，像 看云那样带学生潜心阅读!于是，去书店、上网邮购，我到处寻找看云的书籍： 心平气和的一年级、薛瑞萍读教育理论、我们班的阅读日志、书 声琅琅的三年级。一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所 欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一 缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用，有具体的读书会教案，有健全班级读书
4、会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。二、了解，从阅读童书开始怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空?作为班级读书会的引领者，我们应该在 把一本书推荐给学生之前，自己一定要读一读，不要把自己不喜欢的书推荐给孩 子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的，生活里没有书籍，就好 像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏 书籍的滋润，教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不可缺 乏。走进一本本有趣的童书，我们自己应该先走进文本，与作者直接对话：从书 名和封面设计想到了什么呢?作者有什么背景?想一想，阅读材料的优点在哪里? 预设一下孩子们可能对哪一部分的内
5、容比较喜爱?原因是什么呢?孩子们会提出 什么问题?读书会上会出现怎样的场面?除此之外，我们还应该对作者的创作动机 进行深层次的思考，以更好的把握作品的创作意图就这样，我的手边常常闪 现着四大名著系列、窗边的小豆豆、红岩、假如给我三天光明、 夏洛的网、安徒生童话全集、你看起来好像很好吃、逃家小兔、乌丢丢奇遇记、小猪唏哩呼噜、笨笨猪读着这本本好书，浮躁 的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺 潺的叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜!走在回归本真的.阅读童书 之路上，我感觉自己年轻了，纯净了，更懂得孩子的心了，越来越真切地能倾听 到孩子们脉搏的跳动之音了。三、
6、活动，让班级成为“巴学园”“孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜欢，什么时 候来都可以。如果你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师非常欢迎 你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书!”窗边的小豆豆里，小 林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜欢 巴学园，这方面也是重要的一个原因吧!那么，如何让班级读书会成为爱读书的 孩子们的“巴学园”呢?我号召小书友们共同建立了班级图书柜。“众人拾柴火 焰高”，由每个学生提供一到两本书，既方便了自己课余阅读，又可以和同学互 通有无。虽然是班级自己的图书，但有专人负责，让学生养成良好的借阅习惯， 明白
7、书是用钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。接着，为了帮助孩子们从小树立 藏书意识，让读书成为一种生活，我利用家长会、个别交流等方式，倡导家长朋 友积极为孩子建立家庭书架，让书香飘进每一个家庭。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”现在学生都养成了每天看书、撰写读 书笔记的习惯，从积累好词好句，到赏析精妙佳段;从联系生活实际、领悟人物 个性，到树立远大理想、抱负我相信，学生的阅读兴趣必将与日俱增，阅读 能力必将有所飞跃，书香最致远，飘逸满园春。读书会活动总结2营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的春风读书活动工 程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。 七
8、年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈 地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书 籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流 露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对 学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真 是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相 信我的知识一定会越聚越多。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问 题，通过各种信息渠道来
9、解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独 立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、 会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思 想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、 生命的意义。12月份在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖， 张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本 充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走 了打闹的喧嚣。读书会活动总结3为进一步推动我校教育工作，激发学生读
10、书热情，活跃校园文化，树立正气， 营造良好的读书氛围，我校至XX年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心 设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生 的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面 去做：一、指导思想为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣， 养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发 展;为了贯彻落实义务教育语文课程标准要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩 大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 的新课程理念。二、深入宣传，营造良好氛围。根据
11、学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速 在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、 出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学 习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为 深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假 的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们 的学生树立了榜样。四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有
12、选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在 语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培 养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读 物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读 兴趣。3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学 校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造 良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学 生互相交流个人图书，实现
13、班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓 励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。 积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会， 充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报 课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交 流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并 向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间， 有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学
14、们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、 用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛， 在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如读书伴我成长，我 与家长共读一本书等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同 学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了 校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。 由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年 级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。读书会活动总结420xx年6月8号上午，为了进一步推动“提倡全民
15、阅读、共建书香校园”， 增加教职工与孩子交流机会，唤起家长对孩子阅读的重视,借“六一”儿童节的 契机，由图书馆主办的“亲子阅读”活动，在图书馆5楼的学术报告厅如期进行， 此次活动吸引了40多个小朋友和60多个家长共同参与。在两位特邀小主持人清脆的、朗朗的、错落有致的开场白下拉开了本次活动的 序幕，首先由主办方图书馆读者服务部朱姝姗朱老师从本次活动的意义与亲子阅 读的重要性开始谈起与大家做了简单交流。在亲子共读环节，由小朋友们选择自 己喜欢的书，在父母的陪同下，共同阅读自己喜欢的书，气氛融洽，一切都显得 那么的美好;在阅读分享故事环节，小朋友们踊跃报名，大胆地分享自己喜欢的 故事;在自由创作图书
16、的环节，孩子们自由地选用各种各样的颜料，用手指随意 地创作，书写着童真与欢乐，家长耐心地在旁边指导与观看，享受着亲情的快乐， 整个的学术报告厅充满着孩子们的笑声。在活动过程中，还穿插了孩子们的才艺 表演，古筝、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子们的艺术才能。最后，徐波老师就如何以更好的阅读方式去引导孩子阅读，从孩子发展的不用 阶段分别举例与详细讲述了他从专业的角度如何指导及他的实际经验;龚洪林老 师从现场的小朋友的自由创作情况提出如何指导孩子自主创作，分享他的观点。 当孩子们在看到了大哥哥、大姐姐的才艺表演后，热情特别高，纷纷现场报名 即兴唱歌与舞蹈，现在气氛和谐而自然。伴随着一曲“爸爸去哪了”结束了本次 活动。“亲子阅读”活动历时 2 个半小时，让每位家长和小朋友，都觉得不虚此行， 带给了孩子和家长不一样的亲情体验及珍贵的回忆，作为乐
