《2023年小学语文《黄山奇石》教学设计（汇总8篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文《黄山奇石》教学设计（汇总8篇）（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年小学语文黄山奇石教学设计（汇总8篇）第1篇：小学语文黄山奇石教学设计 小学语文黄山奇石教学设计 作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学语文黄山奇石教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 分析教材： 黄山奇石是九年义务教育人教版第三册第一单元第二篇课文。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。训练点是继续
2、指导学生学习默读课文，学习联系上下文了解某些句子的意思。黄山奇石一课是本单元的第二篇课文，本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇和伟大。课文的25自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点。 分析学生： 所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音，绝大部分学生能够独立地将句子读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。 能踊跃参与到教学的各个环节中，有少数同学能在家长的帮助下查阅资料和相关的资料和信息。学生对语文学习有浓厚的学习兴趣。 分析课程标准： 1）二年级在阅读方面的要求： 喜欢阅读、感受阅读的乐趣;学习用普
3、通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读课文，结合上下文和实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。 2)教学策略阐述： 关于字词教学： 低年级以“识字”教学为主，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此教师要注意引导学生在语言环境中识字，由字引出词语，由词语引出句子，进而来体现教师引导学生在语言环境中主动识字。 关于词语教学，遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释，教师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如：理解“秀丽神奇”“闻名中外”“尤其”等词语的意思，教师采用媒体和资料介绍的方法，使学生理解词语的意思，加之适当的朗读指导训练，进一步理解体会词语的
4、意思。 关于句子的教学： 在理解词语意思的基础上，训练学生联系上下文理解句子的意思，适时的朗读加深理解和体会，以完成本单元的训练重点。 关于理解课文内容： (1)教师首先抓住课文的第一自然段，结合资料和媒体的使用，使学生了解黄山风景区的景色特点，突出理解“世界闻名”“秀丽神奇”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”有趣极了，以此来导读全文，使学生学会在联系上下文理解句子的意思的基础上，理解课文的内容。 (2)以学生为主体，教师为学生的学习指导和服务，教会学生学习的方法。 体现：25自然段的设计，以学生的回答为学习的顺序，打破串讲串问。 (3)采用同桌学习的方法，培养学生合作学习的意识，提高学习的效
5、率。 关于文本的处理: (1)第1自然段重点指导，使学生较全面了解黄山风景区，激发学习兴趣，导读全篇。 (2)第25自然段以学生为主，打破文本原有顺序学习，还学生学习的主动权。 (3)第6自然段简单处理，课件拓展内容。 (4)回归整体全文，利用第1自然段加强朗读训练，强化情感目标。 关于媒体的使用： 结合课文的内容，利用多媒体，激发学生的学习兴趣，使学生更多地了解黄山风景区，了解黄山的怪石，凭借生动的幻灯片图片，了解黄山怪石的“有趣”，以发挥学生的想象，创设情境，使学生产生想去黄山看一看的愿望，激发情感，以达到预定的教学目标。同时资料的介入，也为学生了解黄山开拓了思路，提供想象的环境，丰富了内
6、容。 3)教案设计： 结合新课标的要求，确定本课的教学目标： 知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 能力目标：正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容和自己的.想象，有选择地说说黄山奇石的样子。 情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。 教学重点：25自然段，了解黄山奇石的样子。 教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、图片引入，揭示课题，质疑。 (利用遮屏功能遮住题目和图片) 开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么?(石
7、头，松树)这幅图是我国著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而著名! 被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。 今天我们就来学习第二课。(移动遮屏)，齐读课题 其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇?(谁能说一说奇是什么意思?) 二、欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。 “看了课题你想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的基础上，教师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过欣赏、领略黄山美景，为
8、下面的教学做好铺垫。然后让学生把书打开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词掌握情况。 三、 精读课文，抓住重点词语理解内容。 1 学习第一自然段(利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇) (1) 自读课文，你读懂了什么?是从哪些词语知道的，请你画出来。 (2) 交流： 重点词语：闻名中外 景色秀丽神奇 尤其 (3) 课件演示： 安徽地理位置黄山风景区资料介绍(黄山四绝：奇松、 怪石、云海、温泉) 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。(引导学生结合具体环境理解词语的意思) (4) 指导朗读：你
9、喜欢黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。 2 学习26自然段 (1) 读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石?把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的? (2) 交流： 提问：哪些怪石是具体介绍的?哪些怪石是简单介绍的?(教师板书怪石的名字) (3) 学习内容 (注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习)(此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。) 如：名字：猴子观海 样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海 想象：猴子在干什么，看到什么?把你想象的说一说，有什么感觉?把你的感觉读出来。 课件演示：猴子观海 小结方法：名字 样子 想象
10、(师生共同完成) (4) 课件演示：(拓展内容) (有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字)(培养学生的想象能力) 当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，(用聚光灯突出仙桃石)可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如西游记等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。 当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让
11、他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。 当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。 第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上
12、，选择自己最喜欢的部分练习背诵。 在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。 最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。(利用批注功能批注还有那些怪石)省略号是什么意思? 四、扩展想象 然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它好像.最后欣赏没有名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点! 板书设计： 黄山奇石 有趣 仙桃石 天狗望月 猴子
13、观海 狮子抢球 仙人指路 仙女弹琴 金鸡叫天都 具体 简略 课件说明：此课件为幻灯片，内容包括黄山的地位几种怪石，“黄山四绝”的资料介绍，还有就是课文的情景朗读，有利于激发学生的学习兴趣;结合低年级识字教学的特点，设计了具有启发性的生字、词语的学习，有利于学生对生字和词语的掌握;课件还包括黄山的怪石(有名的、没名的)，适合学生的想象;对课文的理解和掌握有极大的促进和帮助作用。 第2篇：小学语文黄山奇石教学设计 小学语文黄山奇石教学设计三篇 课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质教学
14、目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是职场范文网小编整理分享的小学语文黄山奇石教学设计三篇，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 小学语文黄山奇石教学设计【篇一】 【教学目标】 1、学会认14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺。 2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 【教学重难点】 本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙，学生边听边想或思考，听完后说自己的感受、体会或疑问。 【教学时间】 两节课。 【教学过程】 第一课时 一、初读课文 1、自由读，要求： 借助拼音读准生字的音。 2、同桌互相学习，检查读音。 3、小组合作读，要求： 彼此帮助，读得流畅。 4、大组赛，要求： 比比哪组读得有情感? 二、生字学习 游戏检测学生认读生字词的情况，然后有针对性地开展各种形式的识字教学，对学生认读不牢的字进行巩固。 三、老师范读
