《有效的小组合作学习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有效的小组合作学习（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有效的小组合作学习绵竹市中新友谊小学 丁之洪 一趟有效的小组合作学习活动，需要教师与学生的充分配合，需要学生的充分参与。现在我就“除数是整数的小数除法”怎么小组合作学习谈谈自己的一点点体会。本节课的教学目的是：1、使学生学会计算除数是整数的小数除法，理解并掌握除数是整数的小数除法的计算法则。2、能正确地应用这一计算法则进行计算。3、培养学生迁移类推的能力。教学重点是：除数是整数的小数除法的计算法则。教学难点是除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数以及商的最高位是0的小数除法的计算方法。要突破教学重难点，培养学生的合作能力，所以要求按照下面的方法进行：一、激发兴趣：首先让学生做到明白小数的性质是：
2、小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。然后进行谈话：上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？回答：除数是整数的小数除法要按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。（板书：商的小数点要与被除数的小数点对齐。）二、尝试计算：1、出示例2：“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少？（1）学生读题并列算式。2.55= 然后分组讨论并试算。（讨论：被除数的整数部分不够除怎么办？）（2）学生汇报：通过讨论、试算你知道了什么？引导学生知道：5除2.5不够商1，就应在该被除数的个位上面，也就是商的个位上面写“0”，用“0”来占位。（3）明理：小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。（4）思考：遇到除不尽时怎么办？让学生明确在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数在余数的后面添0继续除。接下来出示例3：平均每天发电多少亿千瓦时？（1）学生自学，独立完成此题。（2）小组汇报。（3）你能说出除数是整数的小数除法的计算法则吗？三、最后教师小结：除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。 最终要充分有效地进行小组合作，还得教师充分发挥个别学生的组织和领导能力，让每一个学生真正参与到学习活动中来才会收到事半功倍的效果。
