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1、编制一份恰当的作业的核心要素一、设计作业的基本理念1、以人为本。在教学中面向全体学生，不让一个学生掉队，相信每个学生都能成才，对每个学生的进步都给予大力表扬，为学生的终身学习与发展奠定基础。2、教师要树立“发展”的学生观。在教学中要避免以得分高低作为学生学习成效的唯一评价尺度。从眼前出发急功近利的评价观无益于学生的终生发展，教师应更多地思考我们今天的教学对于学生明天的影响。3、以素质教育为核心。素质教育要求面向全体，促进学生的全面发展。课堂教学作为实施素质教育的主阵地，在教学设计与实施中必须面向全体学生，全面提高学生的素质。二、当堂训练1、练习目的：检验学生的学习情况；巩固学习成果；将学生的知
2、识转化为能力。2、练习形式：对班内交流中师生共同纠正补充的问题进行再认识、再巩固掌握，可以在小组内相互提问，相互回答，也可以是对知识进行小结，还可以是对问题进行解答和实验操作练习。并 进行当堂检测。3、练习内容：练习内容一般以课本习题和随堂训练为主。三、优化课内的训练策略当堂训练的目标是努力化知识为能力。要精心选择供训练用的作业，可设计一点多题以强化巩固，或一题多点以系统巩固，或一题（词）多解以引导学生标新立异。总起来讲，当堂训练要做到：1、注重即时训练。课上讲了什么，及时巩固训练；今天学了什么，当天训练强化，不至使学生产生遗忘。2、注重训练容量。课内大容量的训练，可以以训练为主线贯穿始终，让学生在高度专注、高效的学习情形下展开教学过程的。3、注重训练节奏。在训练中要注意调节训练的节奏和变换训练的形式。训练的形式，有口头的、有书面的、有“开头练”的，也有“开小组会”的等等，这些都因学科、因教师、因教学内容的难易度而有所不同。4、注重调动情绪。就是要让学生在课堂训练中，感受到成功，满足自己表现的欲望，从而让他们真正体验到学习给他们所带来的快乐。1
