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1、(教学反思参考1)蒙娜丽莎之约罗曼 ?罗兰说:“一个民族的政治生活只是它生命的浮面;为了探索它内在的生命它的各种行为的源泉我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂,因为这里反映了人民的种种行动思想、热情和理想。 ”作为艺术之一的油画,尤其是像蒙娜丽莎这样的艺术瑰宝,无疑浸透着某种文化的深刻内涵。但我发现自己和孩子们上完这课后他们还是一脸的茫然,甚至有几个孩子说:“游老师,我还是觉得蒙娜丽莎不美。 ”我觉得自己该课上得非常失败,我觉得主要原因在我。事后去找了很多关于艺术珍品欣赏的资料,我明白了以下的知识:引导学生欣赏这样的艺术珍品,应该从以下几方面入手:1 了解作品形成的年代背景及作者的经
2、历、思想和情感,有条件的话,还可以了解其创作的原因、过程以及人们对其的评价。2 学习蒙娜丽莎这类文本其实是高要求的看图学文,它的高就体现在从艺术角度,凭借联想和想象,透过表象洞穿其五脏六腑。如从人物的穿着打扮透视其身份地位,从人物的脸部表情、眼神、笑态等透视其丰富的情感世界。 从多元文化的角度审美, 提升审美情趣, 在艺术作品的赏析中丰富精神世界,提升文化品位。3 赏画赏文并举,以赏文为重。举者,同时展开分头兼顾也,可以先图后文,可以先文后图,也可以图文对比,反复品味。 “图”是对客观事物的描绘,“文”是对客观事物的记载,赏画是为了更深刻地赏文,赏文是为了更准确地赏画。赏文就要从具体的语言文字中去品味、去思考、 去发现, 去领悟表达的方式,遣词造句的匠心,如相似联想,因果想象,修辞的运用,语言的风格等,从而习得方法,内化语言,提升欣赏表达的能力。4 尽可能满足不同层次、不同个性喜好和特长的学生的需求,引领学生从不同的角度,不同的层面,用各自拿手的方式去欣赏表达,去深化认识,如言语描述、文字表达、临摹创作等等。