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1、常用修辞手法、说明方法、论证方法教学设计二三四字诀巧辨修辞、说明方法、论证方法一、教学目标1、了解并掌握初中阶段常用的修辞手法，能加以熟练运用。2、了解并掌握初中阶段常用的说明方法，能运用相关知识解决说明文阅读理解中的问题。3、了解并掌握初中阶段常用的论证方法，能运用相关知识解决议论文阅读理解中的问题。二、教学重难点1、明确修辞手法、说明方法、论证方法的术语表述。 （重点）2、正确区分比喻、 对比的修辞手法在说明文、 议论文中的术语表述，提高学生对常考题型的得分率。 （难点）三、教学过程1、导入：中考现代文的阅读理解中，修辞手法、说明方法、论证方法的测试是常考题型， 在实际测试运用中绝大多数同
2、学往往会把三者加以混淆， 那么如何巧妙的区分三者在具体文体中的表述和各自的表达效果呢？下面我们一起来作一下简单的辨析。 希望能对大家有所裨益。2、请大家回顾常见的修辞手法、说明方法和论证方法分别有哪些？明确：修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、引用、反问、对比等说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释等论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证等3、从刚才大家对三个知识点的回顾过程中，我们不难看出：修辞手法、说明方法、 论证方法就术语的表述上看他们的区别是明显的，简而言之：修辞手法通常是两个字，说明方法是三个字，而论证方法是四个字。 （查看、检验、明确）4、在实际文体测试演练中，同学们通常出现的问题有如下表现：即把说明文中的打比方错误表述为比喻、 作比较错误表述为对比， 将议论文中的比喻论证错误的表述文比喻、 对比论证表述为对比等等， 如巧妙运用二三四字诀， 我们就能轻松的区分并掌握相关的知识点， 在测试中收到应有的效果。 （反思、对照、修正）5、以上是我在教学中对三种文体的阅读理解中常考题型同学常常出现的错误的一个简单归纳。 通过本节课的学习希望能对大家的复习有所帮助。四、课后演练参照中考标准，对三种文体的对应测试题进行针对性训练。
