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1、这是我了解的小学生活下载，活动目标是了解小学，了解小学生的 学习和生活，尝试学做一名小学生，大胆表述内心的想法，为入小学做 好心理准备。篇一主题目标：1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。 2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。3.能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、 规则意识、自我服务能力。主题内容：语言活动：好担心、快睡，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划 表、一半先生一半太太。科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找 家。艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快
2、起床、小机灵的歌、 聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。健康活动：一棒接一棒。家园共育：1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如每天坚持发筷 子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等），以 培养孩子的任务意识。2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动一棒接一棒。4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在 家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。主题环境：1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同， 萌发参观小学的愿望。2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用
3、途。3.创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书 包的外形和图案。4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供 幼儿欣赏、评价。区域环境创设：1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景， 进行表演。2.益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时 间与活动内容进行匹配。3.科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮 等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。4.美工区：提供幼儿活动材料美术第 4 页我眼中的小学， 彩色画笔，萌发参观小学的愿望。活动反思与建议集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重
4、视“备幼 儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状， 才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教 师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼 儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮 助教师解决集体备课中的实际困难。篇二活动目标1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对 小学的陌生感，萌发上学的愿望。2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自 己的所见所想。活动准备1.先与拟参观的小*系，请小学做好相应准备。2.观看教师教学资源走进小学，对小学有初步印象。3. 事先请家长帮助
5、把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在 “问题树”上。4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。5.有条件的壳携带数码相机或录像机。活动过程1.参观前的准备：(1)观看教师教学资源走进小学，对小学形成初步印象。(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。(3)引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小 本子上，引发幼儿有目的的参观小学。(4)提出参观的注意事项。请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的 答案。提示幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课 ;同 时注意安全。2.参观学校。(1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的
6、整体环境，如 教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等， 了解他们的功能，并比较和幼儿园的不同。如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别?学习方面：教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用?娱乐方面：操场上有什么?可以干什么?教师提醒幼儿回忆自己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学 习的氛围。如“小学生的课桌上摆什么东西 ? 小学生上课怎样回答问 题?”。(4)课后观察小学生课间 10 分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都 做了那些事。采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己 想了解的问题，请小学生回答。3.
7、回园组织幼儿谈话。(1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印 象。(2)按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。 有条件的可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。(3)引导幼儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。 讨论：这些问题解决了吗?还有哪些担心的问题?引导幼儿一起想办法解 决。(4)小任务：请幼儿把已解决的问题答案，还想了解的问题，以及 自己向家长或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来，夹在 “问题树”上，引导幼儿与同伴相互交流。活动延伸：引导幼儿学习幼儿学习资源 6 第 4 至 5 页，说说小学与幼儿园不同 的地方。篇三活动目标：1.观
8、察和发现小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活 常规。2.积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。活动准备：事先先联系大荆小学谈妥有关事项。活动地点：大荆镇第一小学。活动过程：1.幼儿从幼儿园走到大荆小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路不要 东张西望，做个守纪律的好儿童。2.幼儿进入大荆小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：如：（1） 在参观过程重要仔细看，不离开队伍。（2）不能大声说话，影响小学生学习。（3）爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。3.带幼儿参观学校的环境：认识与了解教室、操场、厕所、图书室 的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。4.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习 有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。延伸活动：1.表达与交流：（1）你在小学里看到了什么？（2）该怎样做个小学生。2.表达与创造把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
