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1、 我的语文课堂教学之我见王云【摘 要】小学教育是人才成长的奠基工程，而语文则是支撑人才大厦的奠基柱石。语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。语文又是工具，其他学科的学习、表达和交流都离不开这个工具。因此语文课就显得十分重要。如何上好一堂语文课，课堂教学设计十分重要。课堂设计的好坏直接影响学生听课的兴趣，学生有了兴趣，听课效率自然就高，教学也就事半功倍。在此，我谈谈自己的一些看法。 【关键词】教学；语文；设计；方法 从事小学语文教学多年，深切感受到在小学语文教学中合理设计教学程序中没有固定模式，不能一成不变，思维僵化，墨守成规，生搬硬套。因为小学语文课文的内容丰富多彩，文章的结构灵
2、活多样，开头结尾千变万化，课文的语言各具特色，所以我们要在遵循规律中求变化，求创新，这才是合理设计教学程序的科学思路。这里将我的具体做法归结如下： 一、动手做一做 课文中有许多词语比较抽象，是少年儿童所难以理解的，又不易解释，太多的讲解反而给学生带来误解。这时，教师不妨让学生亲自做一做，自己去体会一下。如乌鸦喝水一课中的词语“渐渐”学生不太理解，我安排学生自己动手在课堂上学着乌鸦的样子，把小石子一个一个的放进瓶子里。学生不仅弄清了“渐渐”的意思，而且还懂得了瓶子里的水为什么会渐渐升高。 二、亲眼看一看 有些课文内容已经排成电影或科教片，如董存瑞舍身炸碉堡、我的战友邱少云、狼牙山五壮士等。上这些
3、课时我总是安排学生在提前看一看相关的电影或科教片。这有助于提高学生自身知识水平和心理发展水平，突破难点，高效完成任务，促进学生主体的参与度。 三、倾心听一听 月光曲一文叙述了贝多芬被热爱音乐的穷兄妹俩的真情所感动，即兴创作了月光曲。教学时，可以配合课文的朗读让学生听一听月光曲音乐的录音。随着优美旋律，学生感受到贝多芬的内心变化，领悟了贝多芬对劳动人民的深切同情。这样，在领悟音乐的同时激发了学生的思考。 四、动手画一画 在教学火烧云一课时，我先让学生通过读书自悟火烧云的绮丽多变，再让学生拿起彩笔把这种景色画出来，从而进一步领悟课文的内容。然后，再让学生想一想火烧云还像什么，以此进行想象力的培养。
4、这样既动手又动脑，实践能力和创新能力都得到发展。 五、亲口说一说 培养学生口语交际的兴趣和情感，许多同学一上口语课就闭嘴不讲话，导致现在有的口语交际课成了老师的“讲坛”，学生习惯性地成为忠实的观众，所以口语交际课必须激发学生兴趣，激发学生对口语交际的情感。保护学生的自尊心和自信心，学生不敢发言的第另一个原因是：害怕说错后被学生取笑，所以保护学生自尊心和自信心尤为重要。鉴于口语交际是一种新鲜事物，就像春天一样鲜活，就像原野一样蕴藏丰富，创新型的教师应该试着走向“春天”的世界，试着在口语交际教学中进行深挖。 六、动笔算一算 学习飞夺泸定桥一文时，可以围绕课文内容让学生这样算一算，红四团完成任务的时
5、间是，从28日早晨到29日早晨，顶多20多个小时。完成的任务是，步行240里，抢在敌人援兵的前面，赶到并夺下泸定桥。红四团克服的困难是，翻山越岭，击溃阻敌，顾不上吃饭，晚上下大雨时，还要冒雨前进，准时赶到泸定桥，夺下这个天险。通过计算比较，学习深深地感受到了红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。 七、亲身演一演 小猴子下山一课在讲完后，为了让学生更深入地理解小猴子无目的下山，空手而归的结果，也为了使学生受到教育，特地安排了学生自演课文内容。这样不仅活跃了课堂气氛，而且使学生通过自身实践，对课文的理解上了新台阶。接着，我又让学生给文章口头做出结尾，小猴子该去怎样说呢？学生回答精彩纷呈，有效地活跃
6、了思维，加深了理解。 八、亲自查一查 有许多课文的内容涉及到地点方位、周边环境、历史背景等，如颐和园、圆明园的毁灭、卢沟桥的狮子等课文。课前要让学生有目的，有重点地查阅一些教材资料，了解有关知识介绍。让学生亲自感受，获得感性认识，这对课堂学习是不无裨益的。 九、放声唱一唱 教材中有许多课文内容，同歌曲有紧密的联系。有些课文本身就是歌词。如游击队之歌、让我们荡起双浆等，在学习这样的课文时，让学生放声唱一唱，将学生对音乐的浓厚的兴趣迁移到语文课堂来，在音乐中加深理解，领悟。 多彩的教学设计，解放了学生的双眼，还给了他们多方位观察的机会；解放了学生的双手，还给了学生探索与实践的机会；解放了学生的大脑，还给了学生独立思考的机会；解放了学生的嘴巴，还给了学生表达和交流的机会；解放了学生的身心，还给了学生自我展示的机会，使学生在自我实践中形成灵感创出新意。总的来说，一节好的语文课，不仅要有三维目标，还要体现三个规律，即语文学科自身规律，教者教的规律，学生学的规律、我认为这三点是语文课堂成败的关键。 总之，语文课堂要摆脱单调的说教形式，课堂教学设计是关键。我们教师要始终牢记在教学过程中，学生是主角，教师是指导者。只有课前准备充分，激发学生兴趣，让学生做主，与学生交朋友，课堂上鼓励表扬学生，才能营造良好的课堂教学氛围，才能更好地体现生动的语文课堂教学设计，才能优化课堂教学，提高教学效率。
