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1、砺青中学20182019学年上学期高一物理备课组教案教师陈云霞授课时间课时数1备注课题质点和位移课型新授课教学目的1、会判断物体是否可以看成质点。2、了解位移与路程的区别和联系。3、学会用s-t图象分析物体的运动教学重点1、理解质点的概念和理想模型的思想2、掌握位移的概念，知道矢量和标量教学难点学会用s-t图象描述物体的运动教学环节一、复习内容1、在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是( )A月亮 B云 C地面 D观察者【解析】人抬头望月时，月亮短时间内相对于地面并没有动，只是云在动，但若以云为参考系，这时我们就感觉月亮在运动【答案】B2、A刘翔110米栏
2、用时12秒88B我们学校第一节7:40上课C课间10分钟 D、5s末 E、5s内 F、第5s内G、第5s末 H、第6s初它们分别指的是时间还是时刻？分组讨论和回答二、新课导入自然界物体的运动是多种多样的，要想详细、准确的描述运动，是一件困难的事。困难、麻烦出在哪呢？在于物体有自己的大小和形状。以篮球运动中的投篮为例，篮球各点的运动状况不一样，那我们该怎样描述篮球的运动轨迹呢？我们可以把它简化为一个只有质量的点来进行研究吗？引出课题：2.2 质点和位移三、自学指导1、什么是质点？2、一个物体能不能视为质点的判定依据是什么？3、什么是位移？4、矢量和标量有什么区别呢？分组回答（请后进生）四、课程讲
3、授思考1：下列情况火车可视为质点吗？1、研究T110次火车从常州出发运行了1298km到达北京，旅时11h26min。2、研究500m火车通过某1000m长的桥时所用的时间。总结:1、物体的大小和尺度对研究的问题不产生影响（如研究一列火车从北京开往深圳所需时间时，可以忽略火车的长度，把它作为质点，但是同样一列火车，要研究它通过黄河铁路大桥所需时间时，则必须考虑火车的长度，不能把火车看作质点）；2、物体上的各点的运动情况相同（如从斜面上滑下的木块，木块上所有点的运动情况一样）；3、物体自身的转动或物体上的某部分的运动与我们对其整体的研究无关时（例如地球的自转对其围绕太阳公转没有影响；汽车轮子的转
4、动与我们研究其整体的直线或曲线运动无关）；我们可以把物体抽象为质点。4、质点是一种理想化的物理模型。举一反三：思考2：从漳州去武夷山旅游路线有很多，它们有什么相同之处呢？总结:位移路程意义表示 位置 变化表示 轨迹 长度大小从 初位置 到 末位置 的有向线段的长度轨迹 的长度方向从 初位置 指向末位置无方向联系单向直线运动中位移的大小 等于 路程，路程不小于位移的大小举一反三：1、你能分别说说汽车A、B的位移是多少吗？方向怎样呢？2、城市里的出租车，司机是按位移还是按路程收费？3、体育比赛中的跳远，评判成绩的依据是位移还是路程？思考3：下面这些物理量哪些是矢量，哪些是标量？路程、位移、质量、长
5、度、力、时间、温度总结:矢量：既有大小又有方向的量。标量：只有大小没有方向的量。思考4：乌龟和兔子分别做什么运动呢？总结:1、匀速直线运动的s-t图象一定是一条倾斜的直线。2、直线是否过原点，若开始计时时的初位置作为位移的零点，则图象就过原点；若开始计时时的初位置不作为位移的零点，则图象就不过原点。3、根据图象可以知道质点在任意一段时间内的位移；也可以知道发生一段位移所需的时间。4、s-t图象表示的是位移随时间变化的情况，绝不是运动的径迹。认真思考，分组讨论和回答五、课堂练习1、在下列各种物体的运动中，不可以看作质点的是( )A.平直公路上匀速行驶的汽车B.做花样滑冰的运动员C.绕太阳公转的地
6、球D.研究直升飞机从北京飞到上海【答案】B2、小球从距地面5m高处落下，碰到地面反弹后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小分别是( )A、7m、7m B、5m、2m C、5m、3m D、7m、3m【答案】D3、关于矢量和标量，下列说法中正确的是( )A矢量是既有大小又有方向的物理量B标量是既有大小又有方向的物理量C位移10 m比5 m小D10 比5 的温度低【解析】由矢量的定义可知，A正确，B错；关于位移的正、负号只表示方向，不表示大小，其大小由数值和单位决定，所以10 m的位移比5 m的位移大，故C错；温度的正、负是相对温度为0 时高出和低于的温
7、度，所以10 比5 的温度低，故D正确4、试判断甲、乙两图象所描述的质点的运动情况。【解析】图甲表示质点位移为s0时开始计时，计时过程中，质点做匀速直线运动。图乙表示计时开始，质点在0 t1时间内做匀速直线运动；在t1 t2时间内，质点停止运动；在t2时刻以后，质点又做匀速直线运动。六、小结一、质点：没有形状和大小，但有物体全部质量的点。 二、位移与路程位移：从初位置到末位置的有向线段。路程：运动轨迹的长度。三、矢量和标量矢量：既有大小又有方向的量。标量：只有大小没有方向的量。四、位移时间（s-t）图象七、作业布置与疑难解答1、预习下一课2、做好导与学相关练习独立思考后并抢答主备人： 备课组成员：
