幼儿园教育笔记：每个孩子都有闪光点

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1、幼儿园教育笔记：每个孩子都有闪光点幼儿园教育笔记：每个孩子都有闪光点针对大三班的孩子在平时的教学活动中不喜欢发言，今天在谈话活动中，我让孩子用“我的小手很能干，我会做”进行自我表达、起初幼儿的反映不太大，大家都不愿意举手发言，涵涵首先发言：“老师，我的小手很能干，我会用小手画画，而且能画得非常美丽，” 涵涵自豪的发言引起了全班轰动的掌声。这时，我对涵涵的话作出了适当的点评，并且给涵涵贴了个大苹果，随后，孩子们活跃起来了，一个个争着举手，都希望在众人面前说出自己的最大本领。”陈双双说：“我会用我流利好听的普通话讲故事！”场面热闹得很，大家都争取发言，他们的话题从小手慢慢向脑袋，嘴巴拓展出去，就连

2、平时爱倒蛋，调皮或不作声的孩子也拐拐扭扭地说出来了！孩子正浸渗在一遍自豪感时，班上最调皮的辰辰突然站起来说：“老师我的小手也很能干，我会擦桌子，收拾玩具、而且我的嘴巴吃东西很快!” 辰辰的话还设说完有的小朋友就反对说：“不是，老师，我都没见过他劳动的！”为了保护辰辰的自尊心，我对他作出的辩护：“辰辰劳动时真的很认真，而且进餐也很快，他平时没去劳动，只不过是他有时懒惰而已！辰辰从今天开始，每天餐后得去帮助阿姨搞卫生，好吗！”他点了点头。其实，每个孩子都有他们的长处，有他们的闪光点，我们应该努力地把它发掘出来，找出孩子最可爱的一面，用“赏识教育法来教育我们的孩子，使孩子能自信地把自己的缺点改掉，逐渐地完善自己。从这次谈话活动中，我更了解了班上的孩子，更能清楚的看出班上每个孩子闪光的一面。1