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1、庄稼小卫兵教学设计教学目标1认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。2初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。3正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。背诵课文。教学准备教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图。学生：课前与父母一起查找资料，了解青蛙的有关知识。教学重难点1认写生字。2初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学时间2课时。教学过程第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1教师：孩子们，老师给大家带来了一个谜语，猜猜看它是一种什么动物？一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。2学生反
2、馈。3、 师：孩子们真厉害，一下子就猜出来了，今天我们就要学习一篇跟青蛙有关的课文-庄稼小卫兵。4、 教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。强调：“稼”单独出现时读四声，在词语中读轻声。5教师：“卫兵”是干什么的？你在哪儿见过？6学生反馈。教师出示课件帮助学生理解：人民的卫兵”-保卫祖国和人民的生命财产的人。师：孩子们不光我们有卫兵来保护我们，庄稼也有卫兵，他们就是我们的好朋友-青蛙，所以人民亲切地称呼它们-庄稼小卫兵。二、初读课文，认读生字1学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。2教师范读，学生默读。3检查字音。（1）谁来当小老师教教大家（2）有些字音不容易读好，谁来提醒大家（3）去掉拼音你还认识
3、吗？同桌的看着大屏幕互相考一考（4）你是怎样记住这些汉字的，把你的方法介绍给大家，提示：加一加、合一合、换一换、减一减、编字谜。（5） 师：孩子们，你们有没有发现今天的生字中有几个长得特别相似，快把他们找出来，你能分清这几个吗？（课件出示，区分“请、清、情、晴、睛”，初步感知有记本子加偏旁组成新字的构字规律。） 老师这里有些词语，你能为他们找到正确的朋友吗？拿出预习提单一起检查一下。(6) 通过刚才的学习，相信孩子们大家记得更好了，来，火车开起来。3、 学习词语。（1） 师：汉字娃娃可真调皮，刚开完火车马上又跑去找他的朋友玩去了，我们一起去认识一下吧。请大家对照大屏幕检查自己书上勾的词语都对了
4、吗，对的赶紧读三遍，不对的马上改过来，再读三遍，好吗？（2） 男女生比赛读4、 再读课文（1） 师：汉字娃娃和他们的朋友们都回到课文中了，你还能读准他们吗？来，捧起书，大声地读一读。（2） 分组读课文（3） 教师引读课文。（4） 读了课文之后，我们知道了小青蛙是保护庄稼的小卫兵，那你知道有关青蛙的知识吗？谁来为大家介绍。（5） 教师用课件拓展青蛙的知识和其他庄稼的好朋友。三、指导写字师：刚才我们认识了小青蛙，接下来我们还要学习5个跟小青蛙有关的生字，请出来读一读。1、 出示要写的字2、 仔细观察要写的字，注意关键笔画和占位情况。3、 教师着重指导一个，剩下的集中指导，自己连写。4、 学生练写，循环辅导5、 扩词
