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1、语文园地三教学目标1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查找生字，学习独立认字。养成在学习中勤查字典的习惯。2.能借助拼音正确朗读古诗赠汪伦，并背诵。能理解诗歌的主要内容和诗人所表达的情感。3.培养良好的阅读习惯，知道要帮助大人做力所能及的事。教学重难点重点：学会用音序查字法查字典。难点：熟练朗读古诗和短文，理解其内容。教学课时2课时第1课时课时目标学习正确使用字典，学会用音序查字法查找生字，学习独立认字。养成在学习中勤查字典的习惯。（重点）一、谈话导入同学们，在生活中我们不认识的字有很多，那么碰到不认识的字怎样才能最快、最准确地知道它怎么拼读呢？对了，我们可以借助工具书字典，来帮助自己，今天
2、我们就一起来学习一下如何查字典。二、认识字典1.课前布置作业，这节课每位同学准备一本字典。拿出字典，我们一起来认识它。字典里有目录、页码、音节表2.了解查字典的几种方法。（音序查字法、部首查字法、笔画查字法）三、教学音序查字法1.出示“厨”。当我们知道一个字的读音但不会写这个字，不知道这个字的意思的时候，我们可以用音序查字法。2.以“厨”为例，学习“音序查字法”的步骤。第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；第二步：在大写字母“C”下面找到音节“chu”,在正文第页；第三步：翻到正文的第页，找到“chu”，在二声那部分找到“厨”。（指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。比如，先根据
3、页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页，如一页一页地翻，一叠一叠地翻。）3.实战操作。请同学们按照我们刚刚学习的步骤查找汉字“厨”，不会的可以举手寻求帮助。4.口诀练习。音序查字法口诀音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。熟读熟记音序查字法口诀，做到人人会背。5.比一比。用音序查字法查找“池”“首”“漂”“机”，看谁又对又快。四、课堂小结1.指名朗诵口诀。2.教师总结音序查字法的步骤。第2课时课时目标1.能借助拼音正确朗读古诗赠汪伦，并背诵。能理解诗歌的主要内容和诗人所表达的情感。（难点）2.培养良好的阅读习惯，知道要帮助大人做力所能及的事。一、学习日积
4、月累1.导入：今天我们要和一位熟悉的老朋友见面了，他就是大诗人李白。李白留下了大量的诗歌作品，今天我们来学习其中的一首送别诗赠汪伦。“2.初读古诗。请同学们借助拼音，把字音读准确，诗句读流畅。强调读准“赠”汪”乘”“行”“声”“情”等后鼻音的字。3.教师范读，学生练读自己读不准的字，并读出节奏，读出韵律。4.学生自由读读这首诗，思考这首诗写了哪些人和事物。（李白、舟、歌声、桃花、潭水、汪伦）5.教师解释词语，让学生把词语意思串联起来，理解整句诗句。（译文：李白刚想要坐船离开，突然听见岸边传来踏歌之声。潭水上漂着片片桃花，潭水有几千尺那么深啊，可是也都比不上我的好友汪伦来送别我的情意深啊。）6.
5、揭示古诗所表达的思想情感。（表达了李白和朋友之间深深的情意以及离别时的不舍）7.齐声诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来。8.全班一起齐读古诗。会背的同学踊跃举手，展示自己。二、和大人一起读1.教师领读短文，学生跟读。2.学生自由朗读短文，理解短文内容。思考：兰兰画了那么多的画，为什么爸爸只贴这一张画了兰兰胖乎乎的小手的画呢？(从原文中找到答案即可：因为这双胖乎乎的小手帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。)3.兰兰明白了一个什么道理？(大家都喜欢我这双能做事又勤劳的手，我以后还会帮助家人做更多的事。)4.分小组合作读短文。5.学生齐读短文。三、小结1.全班一起背诵古诗赠汪伦。2
6、.布置作业。请同学们回家后，把短文读给家长听，并用你们自己的小手，帮助家人做一件事。教学板书语文园地三查字典音序查字法赠汪伦李白手劳动教学反思在这一节课的学习中，我们学习了一个全新的内容就是查字典，我简单地介绍了字典的结构和查字典的三种方法，并重点地讲解了音序查字法。通过带领着大家一起查字典，让学生熟悉查字典的流程和方法，并进行课堂练习，学生在实践中能更加熟练地掌握查字典的方法。本课通过学习赠汪伦这首诗，加深了我们对李白的了解。我让学生自由讨论古诗的意象，让学生充分理解友人分别时的场景，体会朋友之间即将分别的依依不舍之情。熟读并背诵古诗，也是我们这一节课的目标，也落实在了课堂上。课后小知识-小学生每日名人名言1、读书要三到：心到、眼到、口到2、一日不读口生，一日不写手生。3、天生我材必有用。李白4、学习永远不晚。高尔基5、天才出于勤奋。高尔基6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李若禅7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。巴斯德9、一日无书，百事荒废。陈寿10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。高斯
