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1、老师教学活动心得体会通用6篇老师教学活动心得体会通用6篇老师教学活动心得体会1作为一名英语老师，我这次很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了我院举行的老师教学才能提升活动。无论是从专家专题讲座，骨干老师示范课观摩与比赛，老师典型发言，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。经过活动，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。以下是这些天的几点体会：一、在教学中老师要把学习的主动权交给学生20xx年8月28日，老师教学才能提升活动暨教学工作会如期举行。首先由田校长介绍了我们的主讲人，之后主讲人进展了以创新为主题的讲座。在创
2、新的四个方面中，他认为创新的核心理念是以人为本，而以人为本的内涵是坚持育人为本，坚持学生主体等，而坚持学生主体要把学生当成权利主体，行为主体和生命主体。而且不管是专家讲座还是骨干老师示范课中，学生完全处于一个主动地位，整个课堂在老师的掌控之下学生自己出主意，想方法，是要让学生自己去探究，充分发挥他们的创造才能。他们的做法使我真正看到什么才是老师的主导作用，怎样才能充分发挥学生的主体作用。老师是整个课堂教学的操纵者，而知识的获得，智力的开展，才能的形成，要靠学生自己去理解、感悟。老师的思维不能代替学生的思维，我们千万不能拖着学生跑。要发挥学生的主体作用，并不是凌驾于学生之上，而是一种民主平等的关
3、系，老师不能包办代替学生的活动。他的作用是一种标准和引导。包括设计、调动、指导、调控和监视，老师全部活动的目的，在于充分发挥学生的主动性，自主性。自觉和积极性，最终学生学习。二、注重理论丁立孝教授从国内外职业教育的开展形式一直介绍到日照职业技术学院和其他国内先进高职院校的开展。我们从中理解到高职教育不同于本科教育，高职教育必须面向社会需求，面向岗位，这样才能供有所求。这就要求我们高职老师注重理论，积极地进展挂职锻炼，进工厂或单位实习。而且在我们学生的学习中存在严重的只学而不用的现象。语言的理论性很强，假如只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提快乐
4、趣，到达好的学习效果。不管是田建国教授还是丁立孝教授做专题报告，以及骨干老师的讲课当中，都注重了理论的作用。在理论活动课中，老师不应仅限于三尺讲台，而是更多地融入学生之中，领着学生走向理论活动，亲身体验，去指导、帮助、诱发学生的新的发现。教学由“我说你听”变为一起合作讨论、商量，真正表达出了新型的民主平等的师生关系。三、重视课前师生互动交流注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。如：通过让学生不断改变对自己的称呼、让学生判断自己所讲话语的真假。消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的间隔 ，减轻课堂学习的枯燥感。从老师们的讲课中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
5、四、好老师不仅是教学方法的改变，更重要的是教育观念的转变。8月28日至29日沃索思对外语学院的英语老师进展了现培训。北京斯坦福英语的冯风博士讲到，英语老师要反思语言与语言教学，大学老师处于教育的末端，学生表达交流有障碍，是由于他们教育前端根底不好，而我们大学老师要从根上分析p 并解决这些困难。语言的性质是技能，它的功用是用以交流的工具。因此要改变以前满堂灌的教学方式，改变教育理念，让学生多加练习，多问，多说。我们手中是一个个成长的生命，今天的孩子，明天的将来，我们要用开展的目光对待他们。田建国教授列举了爱迪生、爱因斯坦等一系列名人的成长事迹，说明了我们要转变人才观。这使我不禁想起我课堂上的孩子
6、们，有的是渴望求知的眼神，有的好奇的问这问那，有的漫不经心，好似另有心事，有的在搞小动作，甚至是恶作剧。其实，他们都是有思想的，各有各的个性。这就不同于工厂里的消费，用一个统一的模具去塑造出一样的产品，这里需要教育的机智，要懂教育，要有正确的教育思想作指导。所以，过去一味责怪他们淘气捣蛋，上课不专心，学习不努力，把责任全推在学生身上，真是有点糊涂。结果导致很多不良心理反响，抑制学生个性的开展。专家们的演讲以及骨干老师的授课使我如梦初醒，每一个人总有强项和弱项，我们要调整好心态，善待每一个学生，要好好反思自己的教学方法，多找成功的方法，为学生们的将来考虑。五、加强专业文化学习，做一专多能的老师要
7、想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。这三天来专家的讲座以及骨干老师的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。六、改良教学方式，进步课堂效率首先要课前充分做好备课准备。备好课是上好课的前提，从观摩课可以看出，老师上好课的关键在于课前备课准备充分，要求学生做什么、怎么做、用多少时间做，非常明晰，学生的自主学习要求老师课前备课做足功夫
8、。从教学程序也可看出，每一步要求老师备课做大量的工作：准备练习、出示尝试问题、自学课本、第一次尝试练习、学生讨论、老师讲解、第二次尝试练习。同时要让学生明确学习目的。心理学实验证明，有明确的目的可以节省60%的时间而获得一样的学习效果，目的越明确，学生的学习动机越强烈。学习目的可以在课前集中展示，也可以在课中分散展示，展示的学习目的不宜太多，要明确而精简，要突出重点和难点。其目的是用任务去驱动，确保学生“动”起来。进步课堂效率还要请教学形式多样化，学习兴趣是学生学习主动性的动力泉，在教学中关注学生的学习兴趣，围绕学习多开展不同形式的尝试活动，如讲、练、评、问、答、上黑板演练、多媒体视频、音频和
9、动画的使用、讨论、表演、实验、游戏、小组竞赛、学生的互助学习等活动，可以调动学生的积极性和主动性。七、要尊重学生。尊重学生的思维，尊重学生的答复，尊重学生的提问，这是培养学生创造思维的起点。田建国教授要老师必须澄清的一个问题是什么叫课堂教学答案，为了阐述这个问题，他给我们讲了很多简单的故事，说明了一切资性答案都是正确答案。这是我们在教学中容易无视的问题，也是大多数老师普遍存在的问题。老师提出问题，学生只许答对，不得答错，否那么不能坐下。在我所接的几个班级中都有这样的现象，学生不敢答复下列问题，甚至怕答复下列问题，老师提出问题。他们尽可能回避，就怕抽着他，要么答复的声音很小或者是干脆不开口，为什
10、么？他怕说错，同学们要嘲笑他，老师要批评他。试想，这能有效促进教学信息的沟通吗？能培养学生的创造思维吗？聪明的孩子大多是数都是淘气的孩子，都是奇思怪想的孩子，当一个人在问为什么时，说明他会，假如“为什么”都不会问，说明他什么都不会，根本没有考虑。我们要鼓励学生提出问题，这是一种才能的训练，要营造一种气氛，激起学生参与的热情，激起学生创造情感的冲动，千万不要认为学生的怪想是异端邪术，一棍子给打死，这样不是在培养人才，而是在扼杀人才。在我的课堂教学中，我提倡质疑，大胆质疑，对不同的答复，给予鼓励，错误的答复给予引导纠正。总之，不以胜败论英雄，不以结果定对错。八、注重科学研究老师教书是一方面但是科研
11、也很重要，我们要学做一名研究型老师。对于我们新老师来说可能参与一个大的课题比拟难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种理论加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和缺乏、困惑记录下来。可以方便我们从中找到缺乏，总结经历。当然，缺乏要通过教育专著或者向专家、老老师请教解决。总之，能参加这次活动是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次时机更好的开展自我，要不断更新教育理念，适应学生开展为本的新观念；进步将知识为智慧、将理念为方法的才能，适应综合性教学、研究性教学、理论性教学的新要求；进步将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的才能，充分利用信
12、息技术的开展为教育和学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面开展的综合程度。最后，再次衷心感谢学校领导提供应我继续学习的时机。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们年青老师提升专业素质和业务素质，从而推进整个教学事业的开展。老师教学活动心得体会2上周周四周五，我参加了xxx县语文老师高校课堂教学比武活动。通过两天的听课以及自己讲了一节课，我受益匪浅，感想颇多。教学永远是遗憾的艺术。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些缺乏和遗憾。对我来说，缺乏和遗憾就更多了。1、对于导学案的编制，我平时就力求科学实效，可这节课密度还是大了些，特别是时间的预设做得不够好，导
13、致拖堂，没能完美的表达“五步三查”的各个环节。以后更要精心设置问题，适当减少知识的投放量，特别是对或然性、拓展性题目的设计时间应该更长一些。2、课前的预习很重要，只有充分的课前预习，课上才能有精彩的展示和质疑。不过没有指导的预习效果肯定不会太理想。3、课前预先让课代表抄教学目的，各小组将需要展示的题目抄到展板上，确实解决了高效课堂时间缺乏的问题，是个不错的方法。4、课代表的回忆与导入创意比拟新颖，本节课效果不错，但绝对称不上精彩。仍需课前加强对其培训，确保精彩展示。5、板书的设计中，回忆的内容设计让课代表先抄到黑板上，预留出上课时老师的补充空间。更加便于学生对文本知识的复习、归纳与梳理，用起来
14、较好。不过，本课没能完美展示。6、课上的“五步三查”环节应严密相连，环环相扣，疏密有致，一气呵成。此点我做的还很不到位，应多向这次讲课的许多年轻老师学习，特别是多向六道河的王海栓老师、二中的贾晓静老师学习。7、展示环节中的书写与讲解需进一步强化，特别是不需要板展的，只需口展或公示答案即可，以节省时间。确需讲解的，板展后尽可能脱稿展讲并着重讲解过程和方法，同时做好预设，最好有时间限制。展讲时，对正确的补充和质疑应及时评价加分。展讲完毕，嘱咐展讲者催促其他同学修改导学案。8、听展者注意倾听以及时补充和质疑，提出的问题尽量要有价值，不必要过分追究细枝末节，消耗时间。这时就需要老师随机应变了。9、达标
15、测评一定要嘱咐学生不得提早做，但可以提早准备，到时必须统一时间把导学案折起来独立背答，完成后公示答案对组互评。组长检查统计小组得分。我不赞成老师口头对答案，我认为答案一定要提早写好，对答案时及时公示出来，以保证答案的准确性。测评的实效性。10、对我来说，评价方式应更加灵敏多变并有所创新。通过本次活动我要多学习那些年轻老师的做法，如：赛龙舟、智慧树、报道站、发奖状、赠礼品等等形式，以进步学生的参与意识充分调动学生的学习积极性，以确保高效课堂的高效。11、评价一定要做到客观公正及时准确，特别是对那些补充质疑正确者，应嘱咐展讲者予以评价加分。下课前一定要统计小组得分，公布成绩兑现奖励。12、收获与感
16、想环节，要求学生重点书写课上的纪律表现，听课的状态，以及预习的完成，检测的情况，独学、对学、交流研讨、展示与听展、补充和质疑、达标测评、导学案的整理等各个环节的表现和改良措施等等。老师教学活动心得体会320xx年4月21至22日，我有幸参加了在海口市山高小学开展的“海南省小学数学第十一届青年老师教学评比”观摩活动，这次是我转教数学后第一次参加的观摩活动，因此我抓住这次难得的学习时机,这次活动让我如获至宝、如遇良师，心境豁然开朗，在数学教学工作中找到自己的奋斗目的。在这短短两天的时间里，我认真观摩了11位优秀老师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。现将自己的收获和反思总结如下：一、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联络。数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数
