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1、1黄果树听瀑教学设计一、导入第一次跟大家一起来学习，老师带来几句诗，第一句谁来读一读？留得枯荷听雨声李商隐听钟出长乐白居易听诗静夜分杜甫夜阑ln卧听风吹雨陆游这4句诗都带有哪个字，分别听什么？诗人善听，今天我们就去黄果树听瀑。（板书，读课题）二、初读大声读课文，读准字音，读通句子。交流，读感觉很难读的语句：预设第2自然段，第5然段当年徐霞客游记中的描写，第7自然段。点明：课文写了观瀑和听瀑两方面，重点写的是听瀑。三、感受听瀑1去黄果树听瀑，我们听到的瀑布是怎样的？请轻声读课文，划出有关语句。2交流出示：A车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫
2、过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。B透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一幅白绢正从机杼上吐泻而下，那“哗哗”水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。C黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。D瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到大自然的伟大与恢宏。E我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯
3、正清脆的音响。这五个句子写出了瀑布声音听到的瀑布是怎样的？3请同学们自由地读读这些句子，读着读着句中的哪个词跳入了你的眼帘，让你感觉到这瀑布声特别的响。抓住：渐近渐响，响遏行云，震荡回响，如雷轰鸣，訇然作响，并随机读出来。4助读：车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。自己读一读，读着读着，你仿佛看到什么，听到什么，想到什么？写上批注。交流。关注朗读，为什么读着这一句话，我们会有这样丰富的联想与感受，正是因为句子运用了大量的比喻，使我们感到身临其境、浮想联翩。5再选择一处，自己读一读，读着读
4、着，仿佛看到什么，听到什么，想到什么？写上批注。朗读点明写法。6同学们，同是瀑布声，为什么我们听到的瀑声是不完全相同的，为什么会产生不同的联想和感受？请你再次走进课文，跟随着作者的脚步去静静地去聆听，你就会有所发现了。地点不同，点出文章就是按照作者的游览顺序来写的，这种写作方法也叫“移步换景”。四、学写听瀑1出示：瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2浅赏写法3结合课文，写两到三节诗或者古诗。4交流。
