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1、欧姆定律教学设计四、教学目标知识与技能会用实验的方法探究电流与电压、电阻的关系；理解欧姆定律的内容、公式；培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。通过实验探究学习研究物理问题常用的方法一一控制变量法。情感、态度与价值观通过探究过程，激发学生的学习兴趣。培养学生实事求是的科学态度；认真谨慎的学习习惯。重点： 欧姆定律的内容和公式；通过实验使学生知道导体中电流与电压、电阻的关系。难点： 理解欧姆定律的内容；弄清变形公式的含义。学具：三节干电池、定值电阻（5Q、10 Q、15Q）、滑动变阻器（20Q、1A）、电压表、电流表、开关、导线若干。媒体 使用教学內容tt 竟圉教师活劝学生活功通迥前几节谍的学
2、习请同学 们钱钱对电压、电赳槪念的理 解。思考叵答诱早回忆 旧知识为 斯知识羊习傲铺址件O.；也凿舞尉天片 断，提示观察要点。灯光的强潮和声音的大小祁 是通址洩变邑流尢小夹实现 的，电流丸小和邨些因素农 关？是牺关系呢？对羊生假想给予肯定性评价观看舟片，忍考讨论交流，提出假抵：电涂大小可能与电圧.电阻方 关电圧越尢.电流赴 阻越大.屯流趨小。创设枷理 惜克荻励 学生大彤 假超漁发 学生学习 主动性引导计论谏件拉制 变童i區流与电圧、电阻有关，那么 电流的变化是由电圧引起的. 还是由电阻引起的？引导学生回忆：班究屯fftA/b 的影嘀氏素时，采用什么硏究 方法？明確一个物理量受两个支矍 影响乩必
3、须控剖一个畫量不 变，才就圻究另一个变龟对壕 理童对影响,即控制变童法。思考计论并回礬：（1）若电还不变，屯流变化就是 电阻爽化引起的。昔电齟不变迦流变化戏昱 电压变化引起的。以点拨为 主，启发学 生询思嬢, 51导思寿 间题的方 法，用控制 变茧法的 虎雉探无 问题设计实骑方案枚影 展不课題-保持电凰不变，姒 叵阻氏端电压硏究通处电短 的电漩大小随电虫如何支化。北何保持电阻不变，走样改变 也阻贰端电压？卡导学生学习載材提示具体方棄:用也圧测定億电阻两端电 压.电流表测定值电阻中的电 流，通过调节沫动变阻爲.实 现吐圧此成倍増长。思考叵答；使兀定值色虹,保持6H直下变， 通辽谄节播动变阻胖使龙
4、他此 阻茯端卡JE成倍谱长。慎辻理由；通辻炭变串琳足池 姐个数改更定伍电阻电圧，电 压不一皮戎偌增长，数值关枭 显示不阴$并目取路常多次 连揺；调苦滑动守RUPT使电 圧咸倍増长，简便易行。启发汾与 帮血学生 理清思帶.找到幣决 间题的正 确方法投影怎样芟变电阻生值?怎科保 持赴阻底端电圧不炎7课题2保持电压支，改变屯 ffl研究通过定値电阻豹电流 大冲随电阻改变如何变化。 具体力更换吐田（5Q .103、150）.调节滑动支池 器使皮值电阻供笏的邑压保 挥不变。讨论交況道过更按色阻来改支阻隹，通 过调苟滑动变且器来保持电 阻两端电疋不变。以提示点 拨为主，启 发尊生思 纶，层层深 入.培春学
5、 生思维的 严密性.发 娱孝生的 创新希总实脸中需要哪些显材7电洛饥何设计？游俛描导啟示环分芋生设计和更物创给予鼓凰性评价设计电路因设 it投影展示优化旳记隶表格设 计并给予肯走姓评价表一鼠#10电路电 致沁咖匸（）国和实物2教学反思本节课通过实验探究，学生掌握了控制变量法这一物理研究方法。探究过程中，通过自行设计、自 己动手操作，培养了学生的创新思维能力；通过分析实验数据，分别概括出电流与电压、电阻的关系，以 及两条结论的融合，提高了学生的分析概括能力，增强了主体参与意识。问题：实验中仍有学生对控制变量法理解不够，选择电阻出现差错；也有学生对利用滑动变阻器改 变部分电路的电压原理不能理解。措施：课余时间对知识存在疑问的学生，通过举例分析讲解，帮助他们透彻地理解知识之间的联系2
