《《画风》教学设计 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《画风》教学设计 (5)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15画风教学设计【教材分析】画风一课讲述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在画画时，宋涛提出画风的想法，在赵小艺的启发下，他们互相激励，用不同的方法描绘出了风的样子。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要开动脑筋，善于合作，敢于创新。【教学目标】【知识与能力】1.会认7个字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】抓住重点词句，朗读感悟，领会文中小朋友的创意。【情感态度价值观】懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。【重点难点】感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。【教学准备】生字卡片、课件。【教学课时】两课时。【教学过程】第二课时一、复习
2、导入识字游戏，巩固生字二、朗读感悟1.课文中的小朋友是怎样画风的？默读课文，从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来，读一读，同桌互相说说。 2.全班交流：随学生回答出示有关句子：她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。教学多音字“杆”，指导书写。你从哪个词感受到了风？指导感情朗读。句式练习：风来了,风把 吹 了,风藏在 里。 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。你从哪个词感受到了风？指导感情朗读。句式练习：风来了,风把 吹 了,风藏在 里。 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 指导书写：丝、斜你从哪个词感受到了风？指导感情朗读。句式练习：风来了,风把 吹 了,风藏在 里。 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 教学多音字“转”，指导书写。你从哪个词感受到了风？指导感情朗读。句式练习：风来了,风把 吹 了,风藏在 里。 三、指导感情朗读课文1.分角色朗读课文。2.你喜欢文中的小朋友吗？为什么？四、实践活动1.生活中你还见过什么样的风？你想怎样画风？学生畅所欲言。2.你还能怎样画风？试着画一画。3.全班展示作品。板书设计： 15 画风宋涛 雨丝斜陈丹 小树弯 善于观察 乐于思考赵小艺 红旗飘 风车转
