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1、撰写人：_日 期:_年级主任述职报告模板锦集九篇 年级主任述职报告 篇1 各位领导，各位老师：大家新年好! 非常感谢学校给我这样的机会向各位老师汇报高三年级的工作情况，我的汇报分两部分，一是xx年秋学期工作回顾;二是0年高三工作思路。一、今年秋学期工作回顾 今年秋学期,我担任高三年级部主任，积极配合王锦双校长开展工作。在校长室的正确领导下，和全体高三师生共同努力，圆满完成学期初制定的各项任务，突出的有以下几点:1、进入高三状态早x年5月底，新高三的课务安排,工作计划,高三课表就已经准备就绪，x年高考一结束,全年级就按照新高三的课务运行，实现高二高三的无缝接轨。 2、新高三动员大会点燃激情 xx
2、年高考一结束,全年级举行了新高三誓师动员大会，会议开的隆重热烈，富有激情。全体高三学生以百倍的信心，开始了高三学习。 3、教学管理再上新台阶 高三教学管理是学校的民生工程,年级部抓教学常规，抓规范、抓落实、抓到位。公平公正，对事不对人。狠抓学生常规，强化学生的投入程度，培养学生的自主学习能力，突出明星工程和边缘生工程，强化边缘生的面批工作，科学安排周末的基础训练，抓实抓细集体教研,完全资料校本化,做好学情调研和质量分析,各个教学环节环环紧扣，市教科院领导两次对高三进行全面视导,对年级工作给予充分肯定和较高评价。4、推进有效教学，促使教学质量大幅提升 年级部积极开展“探索有效教学,构建高效课堂”
3、的研究工作,经过充分调研讨论,确定了一轮复习的高效课堂模式,即作业点评、默写、老师精讲、当堂检测和检测点评。配之以“五个不讲”和“四个不可缺少”的教学要求，力求高三课堂的每个知识点都是有效的，每节课都是高效的。 5、学科奥赛捷报频传 早在高二上学期，吴校长慎重考虑，强化班老师集体讨论,将两个平行强化班分成奥赛班和强化班,推进奥赛班教学进度。奥赛成绩显著，有七人次获得省一等奖。仓基荣，罗威都获得数学物理双一等奖,取得我校历史上数理化生学科一等奖大满贯的优异成绩。 6、自主招生成绩显著 在奥赛工作的基础上,年级部高度重视自主招生辅导工作,慎重安排老师,精心制定计划,科学编排课表，并请高校专家辅导，
4、值得一提的是有3名同学通过清华北大的笔试进入面试，获得加分资格。仓基荣同学更以优异的笔试面试总成绩，获得清华大学保送生资格，将被清华大学环境工程专业录取。获得保送资格的全省仅有2人，盐城市3人,分别是盐中人，阜中1人。 7、市一摸考试成绩令人兴奋在盐城市一摸中,我校在应届生有效人数比去年减少20人得情况下，本科达线879人。往届生达线8人,全校达线人数总计12人。应届生达线人数创阜中市一摸最好成绩，列全市同类四星级高中第四名。 二、明年工作思路1、咬定高考目标不放松我们的目标是应届生本科达线突破一千人,清华北大再有新突破。对这一目标我们不讲条件,不争论,不动摇,力争实现阜中高考新跨越。2、依靠
5、全体老师,民主决策、科学决策。我深深知道，老师是教学的第一生产力,高三老师最清楚高三教学应该如何进行，最清楚高三学生需要什么样的教学方式。因此，年级部将进一步广泛听取老师的建议,坚持每周一次教学指导小组和备课组长会议，对老师的建议和教学情况进行分析研究,达成一致,再付诸实施。我坚信我们出台的措施一定是有力高效的，因为它来源于高三老师,它来源于集体的智慧。 3、继续推行“减时增效”战略。越接近高考，学生压力越大,越会无限制的延长时间,越会有更多的无效劳动。我们将坚决控制作业量，控制学习时间，更严格住堂生的就寝管理,让学生时刻保持清醒的头脑，最大限度的提高学习效率。 4、将课间跑操进行到底。 高三
6、跑操不仅是阜中一道亮丽的风景,更让我们尝到了甜头。高质量的跑操让高三同学有了一个强健的体魄，开阔的心胸，无比的自信。因此我们一定会将跑操进行到高考。5、高效课堂是我们不懈的追求。 我们已经清醒的认识到，提升质量不在于加班加点，搞疲劳战，而在于有效的课堂,高效的课堂。高效课堂模式仍然是本学期教学的钢性要求,力求每节课让每位同学有收获、有进步。 6、主攻边缘生,是本学期教学的最大着力点，是高考总量突破的关键。本学期我们考核的范围将有所缩小,重点将落在边缘生的考核上，根据第一学期的历次考试，将全年级00到1200名列为边缘生，分解到班级,落实到科任老师，全程跟踪，重点考核,力争使这部分同学有大的提升
7、,为突破千人大关提供保证。 、开设“答疑超市”，强化面批工作。 “答疑超市”和面批工作是与学生真正意义上的零距离接触,是走进学生心灵的工作，对提升学生成绩有着不可估量的作用,“答疑超市”将在晚自修和周末面对全体同学，面批工作的重点将是我们确定的边缘生。 8、严格科学地执行“五严规定”。 安排好学生周末的自主学习，向综合训练要质量，本学期我们将改变上学期的批改要求,使反馈更迅速，纠正更及时。 、继续狠抓学生常规。 抓好常规是提高效率的保证，一方面抓生活常规,告诉学生只有做好小事才能做好大事。另一方面抓学习常规，在高二年级上学期就要求学生必须养成六大学习习惯,贴在学桌上日日对照，本学期我们将重抓上
8、课的投入度，抓作业的规范书写，定期检查学生的资料整理，使学生在严格的常规管理中成人成才。10、构建浓烈的学习氛围。我们将在本周出刊光荣榜，召开市一摸学生表彰暨百日冲刺誓师大会和学生家长大会，进一步激发学生的学习热情,增强家长的服务意识，最大限度的挖掘学生的非智力因素。各位领导,各位老师，高三责任重于泰山,我不敢有丝毫的懈怠。本学期我将以更勤勉的态度,更吃苦的精神，更科学的安排，更智慧的措施，同高三全体师生一起,书写阜中高考的新辉煌。谢谢 年级主任述职报告篇2 接手六（）班已有一年多了，班主任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感触最深的是孩子们的成长,在这个学期中,感觉班主任工作的压力突然
9、加大，五年级和六年级好像就是一个分水岭，孩子们好像是突然间就长大了许多，这种成长带着些不安分和期盼，心理上的转变加大。这就需要班主任及时从他们的衣着打扮、一言一行中掌握他们思想上的异动,并作及时的引导。下面谈谈我在这学期班主任工作中的一些体会。 一、从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。 二、为人师表,率先垂范 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处
10、的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。三、加强教学的五认真工作 1、备课 备好课是上好课的前提。因此，备课在教学中的地位是举足轻重的。然而，长期以来，备课存在一些弊端。“以抄代备”、“课后备课”的现象相当普遍
11、。这样的无效劳动不仅没有什么价值，还占用了教师们大量的时间和精力。一段时间来,我校一直在思考和研究“如何使备课更具有实效性”这一问题。 首先,我们制定了新的备课要求。我校根据区教学五认真细则修订了五认真检查记录:、电子教案必须要有手写的二次修正的内容。 、提前3课时量的检查,通过平时的领导随堂听课来检查核实执行情况。 、综合学科、兼职学科的教师也必须按规定备课,每月的教学五认真检查分“语数外”学科检查和综合学科检查两次进行。、年轻教师必须写详案，教学反思或教后感每周不少于两次。 其次,改革了对教师备课的检查方式。针对诸多弊端，我校确立了“上课直击备课”的备课检查方式,成立以学科分管领导为组长的
12、听课小组，对教师的随机听课采取“说课-跟踪-评课”的模式。“说课”,指主讲人围绕教材分析、教程构想及补充说明三部分进行叙述，这样做,不仅可以了解教师对课改理念的内化程度，也便于了解他们对教材的钻研程度。“跟踪”,即看教师是否按课前说课后形成的最教学设计去授课，看教师是否在教学实践中进行创造性的劳动，使学生爱学,乐学，学好。“评课”,即从目标线、过程线、效果线三个方面进行客观的评课,从而利用集体的智慧和力量使教师们的授课不断提高,保证课堂教学质量。这种考察方式不仅促使教师学习理论,深入钻研教材,增强了备课的实效性，同时也提高了课堂教学的效益。 、上课 为了引导和促进教师在课堂教学中更好地体现课程
13、标准所大力倡导的新理念、新要求、新教法和新学法,切实提高课堂教学效率，我校制定了课堂教 学质量量化评价表,并将它作为考核教师课堂教学的主要依据。“评价标准”分五个指标：、教学目标，B、教学内容,、教学方法，D、教学功底,E、教学效果。同时,对每一个指标的权重也做了大致的分配,但考虑这五个因素不是绝对独立,而是互相渗透、互相影响,所以还设臵了“综合评价”栏。课堂教学的管理，我们着重强调：、组织教学要常抓、狠抓，组织教学是上好一节课的保障，做到学生不听课,教师不开讲。领导巡课本学期已将它作为巡视内容之一。、把“当堂训练，当堂反馈”的思想落实到课堂教学之中。要求教师每节课至少要安排510分钟的当堂书
14、面练习的时间,并把此作为课堂教学评价的一项重要标准。 、课堂上要求教师要做到“精讲多练”，教师每节课独自用时不得超过15分钟，要安排大量时间让学生进行独立学习，独立思考，开展形式多样的自主体验活动,寓教于乐。 、发挥教研组的职能作用,开展好每两周一次的“听课、评课”活动,增进教师间的学习交流；每月举行一次“教学热点问题探讨”活动，针对教学的问题和困惑,开展讨论。 、开展好领导“随堂听课”、“蓝青工程师徒结对”活动，发挥监督考核、指导引领的作用,促进教师课堂教学水平的不断提高。 3、作业布臵和批改 作业练习是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识解决问题形成能力的
15、关键环节之一。我校对作业方面提出以下几点要求:、布臵的作业量要适中，习题要精选，并以教材的配套练习为主。不同年级各学科每天课外作业量有不同的时间限定：小学一年级一般不布臵书面家庭作业,二、三年级不超过3分钟,四年级不超过45分钟,五、六年级不超过0分钟。各学科教师注意沟通协调。 、布臵作业要适合学生实际，尽量做到分层布臵作业。作业难易程度以中等学生为基准,以基本题型和巩固基础知识训练为主,适当增加发展思维的训练题。对优秀学生和学习困难的学生，要设计符合他们实际的选作题。 、教师对学生的口头、书面和实验作业，都要做出及时的评价,教师布臵的作业要做到有布臵有批改、有批改有反馈、有反馈有订正、有订正有面批,切实提高作业的效益。 、教师要发挥作业的反馈机制,准备专用的家庭作业记录本，用于设计家庭作业和记录作业中的典型错误，针对学生作业所反馈的信息，及时弥补教学缺陷，调整教学策略,发现共性和个性的问题次日内及时处理解决。 、杜绝不布臵作业、不批改作业，或滥布臵作业加重学生过重负担的现象发生，一经发现，要在每月的“五认真检查反馈会”上给予点名批评。 、辅导 我校主要有以下几项规定:、建立学困生学业水平转化档案，实行跟踪制度。要求每学科教
