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1、图像的获取与加工（一）日照高新区中学 许传吉（一）教学内容分析：图像的获取与加工（一）包含义务教育山东省初中信息技术第一册（下）第二章第一、二节的内容。虽然学生在初一的时候已经学习过，但是经过这么长的时间。可能有很多的内容已经遗忘。（二）学情分析：大部分学生应该对这一节的内容还有一定的印象。一部分学生还能够使用photoshop简单的处理照片。一部分学生已经部分或完全遗忘。（三）教学日标：知识与技能：了解计算机采集、获取图像的多种途径。过程与方法：掌握图像的加工处理方法，能分析原始图像素材，选用合适的加工处理方法进行优化，以增强其表现力。 情感、态度与价值观：能从生活需求出发，把技术应用于生活
2、中，在解决问题的过程中学习技术。（四）教学重点与难点：1、教学重点图像的加工处理把技术应用于生活中解决生活中的问题。2、教学难点图像处理的精细操作（五）教学策略：首先根据教材设计目标，将目标设计在多个小任务中，引导学生各个“击破”，在开始任务之前给予知识补缺，完成任务时要求各小组积极主动地互帮、互学、互评，共同完成教学目标。（六）教学准备Photoshop软件、广播教学软件，演示用课件、导学案。(七) 课型安排 复习课（八）、教学过程教学阶段及所用时间教师活动学生活动设计意图激情导入提高兴趣（3分钟）展示视频师：一段视频，一句话，把我们信息技术复习之旅带进了图像的获取与加工的驿站，在这一站我们
3、将：了解计算机采集、获取图像的多种途径，掌握图像的加工处理方法，并能够根据原始图像素材，选用合适的加工处理方法对图像进行加工处理，以增强其表现力，从而把技术应用于生活中，在解决问题的过程中学习技术。学生观看视频，回顾以往的知识因为是复习课，学生可能会感到有点枯燥，所以通过引入复习之旅这一意境，以激发学生的学习兴趣。学生根据教师的引导，明确本节课的主题任务，学习目标创设情境温习旧知创设情境温习旧知创设情境温习旧知行前准备（5）师：导游出发之前都会向游客介绍旅游须知：老师作为这次复习旅程的导游，我今天要讲的旅游须知是：关于图像的设计过程。它一般包括确定主题、选择素材、选择合适的工具、加工有相应主题
4、的图像、保存图像几个步骤，确定主题就是要确定图像要表达的内容，跟我们作文时确立中心思想差不多。选择素材就是从众多图像中找出有助于表达主题的图像，要选择，首先要有的可选，所以获取大量的图想就显得尤为重要。时下我们获取图像的途径主要有哪些呢：第一网络下载、第二硬件采集、第三软件获取包括抓图和自制。素材选好了，然后就要选择加工工具，选择合适的加工工具不仅是获取图像的有效方式，同时也是设计好图像的重要保证。图像的加工工具常见的有简易型图像软件如画图、普及型图像软件如ACDSee 、 Flash、我形我速等、专业型图像软件如Adobe Photoshop、AutoCAD、CorelDraw等。现实中我们
5、要学会使用合适图像获取方式来获取图像并选用合适的绘图软件来加工图像。选好了加工工具，剩下的就是加工图像和保存图像，这也就是我们今天要体验的主要内容。学生看展示听讲解并回顾旧知用理论知识构建技能轮廓，为下一步更好技能操作打下基础。驿站一：争做梦中情人(10分钟)一、说明活动规则：好了，有了上面这些须知，让我们背起我给你们准备的装有导学案的行囊，开始我们今天全新的旅程吧。首先进入我们第一站：寻梦之旅。在这一站我们要选出最佳追梦人。时下随着两会的胜利召开，神州大地到处涌动着要实现中华民族伟大复兴这一中国梦的热潮。我们作为中华儿女的一份子当然也应该为实现中国梦贡献自己的力量。所以我就想做一张宣传实现中
6、国梦的图片，可是老有些地方感觉不够理想，这里想请同学们帮我完成这张图片，谁完成的最快最好，我们就选谁做我们中国梦的最佳追梦人。请同学们现在就开始吧。完成的同学请举手。二、展示任务：请同学们用photoshop打开桌面上文件接收柜里面的中国梦.psd文件，完成以下操作：1、请把图像颜色灰暗、缺乏层次的缺陷修改至你认为完美为止。2、在你认为合适的位置添加与图像主题有关的文字，文字的格式可自定；3、修改背景图层的图层名称为“中国梦”；4、在原文件夹保存文件为：“中国梦.JPG” 格式并退出。 教师个别辅导，选出“最佳追梦人”简短阐述操作环节使用菜单、工具。学生自主练习，小组团结协作，做的快又好的同学
7、展示自己的作品。 旨在练习学生对图像的亮度对比度的调整文字工具的使用及对图层的简单操作，为下一节图层的复习打点基础。驿站二：我要当大使（15分钟）一、说明活动规则：最佳追梦人有了，其实要实现中国梦，现实中要解决很多问题，比如随着我国经济的发展水资源日益匮乏的问题显得越来越突出。因此节约用水已成为时下的当务之急。我们有义务作宣传节约用水的形象大使，一起来号召大家珍惜水资源。要作宣传节约用水的形象大使就应该有一张宣传节约用水的图片。正好，老师这儿有一张，可惜还没完全制作好。接下来我们就请同学们试着把这张图片给制作好，小组成员之间可以互相讨论、互相帮助。看那个小组的所有成员完成的快、完成的好，我们就
8、让哪个小组的所有同学来当宣传节约用水的形象大使。二、展示任务：请同学们用photoshop打开桌面上文件接收柜里面的节约用水.psd文件，完成以下操作：1、请将图片四周的黑框删掉；2、在保持原比例的条件下调整背景图层（“节约用水”图层）图像，高：800像素；3、“水是生命之源”文字右边的禾苗图像有点多余，请把它“完美”的删掉。4、在原文件夹保存文件为：“节约用水.JPG” 格式并退出。 教师个别辅导，选出“形象大使”简短阐述操作环节使用的菜单、工具。提出一项任务可以使用不同的工具和命令完成。学生自主练习，小组团结协作，小组长做好统计。做的快又好的小组推选代表演示。 一是培养学生的自主学习能力，
9、二是培养学生的合作能力，三是让学生掌握各种工具的使用和对图像大小的设定等操作。驿站三：全民总动员我来当大师（10分钟）师：一个最佳追梦人，一小组形象大使，实现中国梦似乎还缺了点什么？对了缺了全员参与的热情与沸腾。接下来就是我们全民总动员我来当大师的时候了。在我们的追梦之旅开始之前跟同学们说过图像设计的五个步骤，下面请同学根据自己的设计意图，在这些图片中任选一幅图片进行处理。我们看谁的构思最秒，谁的处理最佳。看谁最具有大师的范。学生思考，练习。1-3名展示作品 拓展练习，培养学生的独立思考、独立动手的能力。总结反思（2分钟）师：时间过得很快，但是我们图像的获取与加工的旅程其实才刚刚过半。我们在这一半的旅程里虽然仅仅是了解了图像的多种获取途径和常见的图像加工工具、掌握了部分对图像进行加工处理的方法。但依然带给了我们多彩纷呈的体验，这里，我要告诉大家图像的获取与加工的旅程后面的风景更加的迷人。让我们共同期盼接下来的旅程更加精彩。相信到那时我们又会离大师近了一步。我们下节课再见！学生回顾学生总结回顾本节课的收获，课后根据自身实际，进行不同层次的练习。
