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1、欢迎阅读老师个人校本研修方案【老师个人校本研修工作总结三篇】老师个人校本研修工作总结三篇 老师肩负着教书育人的职责和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进那么退，随着现代教育的开展，时代对老师的要求越来越高，为了进步老师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步进步学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。 这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地开展和进步。在这一学年的光阴里，我认真进展着研修，从自我的教育教学中寻找打破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 一、端正思想，高度重视。 在校本研修期间，本人是以用心进取的
2、精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业程度的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真理论从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学理论中去实现。 我很珍惜校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不抱怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进展，我一开场 就制定了研修方案，在研修的过程中严格按照方案来施行，不管是个人的任务还是小组的任务，我都用心参与其中，尽最大的潜力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。 二、团队携手，共同进步。 校本研修是集群众和个人的智慧的
3、修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达必须的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不可缺一，群众备课，群众评课中进展了智慧的碰撞，给我亮堂的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，搜集智慧，是我的幸运。 三、刻苦钻研，激流勇进。 一听课评课 作为一项校本研修的根本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进展，还在校外进展，比方“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习。 另外
4、还在组里的群众活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和沉着。在听课 的过程中需要敏锐的目光，敏锐的目光可以发现别人有的而自我没有的优点，也可以发现自我有的而别人没有的优点，便于课后互相交流，促使双方都得到进步。 二教学反思 “学而不思那么罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深化的反思，而且，平时的教学中就每一节课都会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进展反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经历来储存。 三网络远程研修 网络远程研修是最方便最
5、快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经历，获取知识，交流环境简单自在，我很喜欢这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习：陕西省中小学老师远程培训；陕西省中小学班主任远程培训等。在这些校本培训与研修过程中，具有以下特点： 1课程总学习光阴不少于200小时。 2完成两个学习回忆题。 3阅读所有简报。 4完本钱研修总结；观看所有视频答疑。 四、收获与体会。 经过一年的研修学习，我深深感到自我在教学上有着很大的缺乏，也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往
6、地把自我的汗水洒在教育这片热土上。 在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的根本素养和业务综合才能，对于我校教育教学的可持续开展，对于广阔老师的安康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。 一、转变思想，更新观念。 我校所有领导和老师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们实在做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自
7、觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。为了激发广阔老师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体老师学习了新一轮校本研修的工作方案。 通过座谈，讨论，使全体老师明确现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。广阔老师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增强了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，老师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 二、形式多样，讲务实效。 校本研修是教育教学工作的根底，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了
8、集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进展全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作进步业务程度的一个时机，互相学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进展研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使老师树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。 在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合自己的教学理论，提出自己的疑问，然后由各位老师对提出的问题进展汇总，定出每次教研活动的 内容，由教研组长负责，
9、围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求获得实效。 三、继续努力，力求完美。 我校的校本研修工作虽然己获得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 一继续强化老师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、标准化。 二加强青年老师培养，造就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。 三深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研气氛，并争取把我校的老师教育博客办成在当地有影响的博客群体。 总之，校本研修是我校
10、教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进老师的安康成长，实在进步老师的教。 校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。校本研修就是为了改良学校的教育教学，进步学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资优势、特色进展的教育教学研究。为了改良学方法，进步教学效益，同时为了进步老师的 专业技术程度和才能，我校采取了集中研修与老师自主学习相结合方式进展了校本研修活动，回忆一年来的研修活动，我觉得有受益匪浅。现总结如下： 一、按时参与校本研修活动，积极反思和发言。 积极参加学校的研修活动是老师专业素质形成和进步的必由之路，是将来老师职业的根本生活方式
11、。为此在校本研修活动中我认真聆听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学习，在交互中不断充实自己，进步自己的理论素养。积极反思自己的教学方法，汲取别人的优点和好的做法，提出自己的见解，从而进步自己的课堂教学程度。 二、促使自己不断更新教学观念，勤学教学理论 在传统的教学中，教学观是“传道、授业与解惑”。教学就是老师对学生“单向培养”学生只能跟着老师走，复制老师所讲的内容。学生先教后学，教多少，学多少，怎么教怎么学，不教不学，使学生丧失了创造力。 整个课堂沉闷压郁，使教走向其反面，最终遏制学的力量，老师越教、学生越不爱学。因此改变传统的课堂形式已成了当今社会开展的需要。因此只有老师的教学观念得到转变，他的教学行为才能得到转变，只有教学行为的改变，才能改变学生单一的学习方式。 教学活动不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新 知识的过程，重视学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和理论的过程，因此我们必须不断更新教学观念，勤学理论，不断地敢于否认自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经历进展再创造再探究。校本教研有助于我们更好的开掘老师身边的资，引导我们研究和学习同伴的经历，实现老师的自主学习和自主开展。 当然，由于种种原因，在校本研修过程还存在这样或那样的困惑和问题，但我们相信，只要我们不懈努力，这些问题都会解决。
