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1、议论文论据分析教学目标知识与能力：1、了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧；2、培养议论、概括能力。情感态度与价值观：1、培养积极参与、主动学习的态度，形成不怕学的健康心态；2、通过循序渐进的能力提高，激发成就感，体会学有所得的喜悦与自我的价值，从而树立积极的人生观和世界观。教学重点掌握论据分析的方法技巧。教学难点准确应用论据分析的方法技巧。教学方法启发式、讨论法、归纳法、分析点拨法、合作探究法、练习巩固法综合运用。课时安排1课时教学过程一、导入：展示一则只有叙述的论据，让学生判断要论证的论点。欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，
2、制出了以试验次数命名的新药六0六.（学生可能找出的的论点：成功来自经验/挫折也是一笔财富/失败乃成功之母/坚持就是胜利）教师引导：只叙写事例，无法充分论证论点。在叙写事例之后加上分析议论，效果截然不同：欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六0六.假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。（让学生找论点：坚持就是胜利。）教师总结：用例有分析，说理更有力。引出
3、本节课主题：使用论据需要进行分析。二、探究议论文论据分析常用的方法：（一）教师介绍：分析论据基本原则：扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。（二）借助材料，探究论据分析方法，1、分析例，探究论据分析部分使用的方法例一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。（论点：自立自强）（1）学生讨论总结：通过探求原因分析论据（2）教师点拨方法1：探因分析法含义：从因果关系上把
4、论点与论据联系起来。沿着为什么这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。思路：为什么是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。（3）学生试笔：运用探因法分析事例2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（论点：自立自强）参考示例：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。2、分析例在说理方面运用的方法：例：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺
5、客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（六国论）（1）学生讨论总结：运用了假设方法。（2）教师点拨方法2：假设分析法含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。思路：反面假设 结果展示 正面强调关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。（3）学生试笔：运用假设法分析事例王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（论点：立志）参考示例：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能
6、有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！3、分析例，探究论据分析部分使用了什么方法例：曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自于踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。（论点：踏实）（1）学生讨论总结：是对前面几个简例的归纳总结。（2）教师点拨方法3：归纳分析法含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。思路：归纳共性揭示观点关键：一句话概括多个
7、论据；将共性、实质扣住论点（3）学生试笔：运用归纳法分析事例司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（论点：贫困也是一笔财富）参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？（三）总结（学生归纳）：议论文论据分析 一个原则：紧扣论点三种方法：只摆现象材料追原因 探因分析法 已有结论材料问假如 假设分析法列举事实材料找共性 归纳分析法三、综合练习：请选用以上任意一种方法评析事例论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到邯郸来学步。但他盲目模仿，既学不到好步伐，还忘记了自己原来的步伐，落得最后只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看，更成为了做作的典型。四、课后作业：写一篇议论文，话题自定，至少运用两种论据分析方法。1
