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七年级数学教学案例数轴教学设计一、学习方式1.利用类比思想,借助于温度计使学生认识数轴。2.通过创设问题情景,促进学生间的合作学习,探索数轴上的点与有理数之间的关系,从而体现数形结合的思想。3.从数形结合的观点出发,通过观察特例总结出相反数的概念。4.再次借助于温度计,通过交流,讨论得出数轴上两个点表示的数的大小关系。二、学习任务分析温度计温度计数轴数轴上的点与有理数的对应关系正数、负数、零的大小关系相反数三、教学目标1.通过与温度计类比,认识数轴、会画数轴。2.经过探索用数轴上的点表示有理数的过程,能正确指出数轴上已知点所表示的有理数,初步形成数形结合的思想。3.借助于数轴理解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系。4.根据有理数在数轴上表示的点的位置,会比较正数、负数和零的大小。四、教学重点和难点重点:数轴的概念及相反数的意义,有理数的大小比较。难点:数形结合的思想五、教具准备:温度计六、教学过程
