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1、关于幼儿园中班教学方案设计七篇为保障事情或工作顺当开展，就须要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个也许的方向。制定方案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教学方案设计7篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园中班教学方案设计 篇1活动目标：1、观赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生爱好。活动打算：1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。活动过程：1、对比观赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。老师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?2、相识
2、几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。(1)相识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。l在幼儿园阶段，经常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。(2)相识墨汁与国画颜料。(3)相识宣纸。l可以将宣纸与一般白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。3、幼儿自由探究运用作画工具。(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的松软性。(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。(3)做个小试验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。幼儿园中班教学方案设计
3、 篇2活动目标：1、 感受乐曲快速、惊慌的性质。2、 尝试运用绘画、语言、嬉戏等方式表达对音乐作品的理解。3、 体验相互协作、共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、 幼儿近期有线条画阅历，幼儿会玩各种嬉戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。2、打算纸、笔。磁性板及磁钉。活动过程：1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、惊慌的性质，并用语言进行表达。老师提问：请小挚友听一段音乐，听完后把你的感受告知大家。2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。（1） 迁移幼儿原有阅历。 老师提问：我们学过的线条有哪些？（2） 请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么
4、这样画呢？3、迁移幼儿原有阅历，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飘舞的动作。老师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？4、 引导幼儿在嬉戏情境中，进一步感受乐曲性质。（1） 引导幼儿发觉“猜领袖”嬉戏与音乐的共同性。.（2） 在野蜂飘舞音乐的背景下，玩“猜领袖”嬉戏。逐步积累发觉与掩护领袖的嬉戏策略。5、 介绍音乐作品。总结观赏音乐作品的几种策略。幼儿园中班教学方案设计 篇3活动目标1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑战有难度动作。培育英勇精神。活动打算长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。活动过
5、程一、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。师：挚友们，今日我们很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要当心，别让它离开小脚哦。师：走。穿上大皮鞋，漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，似乎要掉了)师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。2、幼儿听老师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进行简洁运动。(活动过程中，老师可由慢到快、由易到难发指令)师：挚友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦，踩在它
6、的肚子上，它就不会损害到我们了。)师：哦，长高了，变矮了；好挚友，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，驾二、“走小路”嬉戏1、引发活动爱好。师：快乐吗。还有好多挚友也想和我们一起嬉戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)师：器械宝宝请我们穿着大鞋和挚友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。2、幼儿自由铺路，老师视察、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?3、沟通共享(边参加边提问)师：挚友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路)4、嬉戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走
7、吧。让我也来感觉一下。5、师：挚友们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。老师小结并激励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。6、幼儿再次活动，互换玩法。三、放松运动1、师：挚友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好挚友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩嬉戏。)2、师
8、：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好吗?幼儿园中班教学方案设计 篇41、回忆洋葱头的基本特征，初步探究并相识洋葱的种子。2、学习挖，拔洋葱的基本技能，体验劳动的欢乐。3、会正确运用简洁的种植工具：铲子。1、洋葱头种子图片。2、铲子若干，篮子。3、相识洋葱头的已有阅历。初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。一、回忆洋葱头的基本特征。师：今日老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？幼：想。（老师出示洋葱）师：看看它是谁呀？幼：洋葱师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！幼：洋葱宝宝，你好！师：前几天呀，我们已经相识过洋葱宝宝了，现
9、在请你想想洋葱头是什么样子的呀？幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样师：那他里面是什么样子的呢？幼：白色的，紫色的，一层一层的师：小挚友们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢？幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能帮助我们预防感冒呢！师：上课的时候老师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的？竖切又是什么样子的呢？幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样二、找洋葱的方种子。师：小挚友们，你们看这是洋葱的什么呀？幼：花。师：这个花是样什么颜色的？像什么呀？幼：白色，球师：那花里面会藏
10、着什么隐私呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好挚友一起找，但千万记得要当心，不能去损害花宝宝。师：你刚才在花里发觉了什么呀？幼：种子。师：是不是全部的洋葱都会开花呢？幼：不是的，有的开花，有的不开花。老师小结：其实呀，在花里面还藏着很多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看看。师：什么样子的呀？幼：黑色的，一粒一粒的，小小的师：那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小挚友一起帮忙挖洋葱，你们情愿吗？幼：情愿。三、挖洋葱。师：那我们挖洋葱须要什么工具呢？幼：铲子、师：那我们怎么挖呢？幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些
11、，用力拔，假如拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小挚友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。幼儿挖洋葱，老师指导师：今日我们的小挚友都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！幼儿园中班教学方案设计 篇5活动目标：1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。2、激励幼儿能大胆表现动物的动作，以开心的心情参加活动。活动打算：1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、录音机一台，磁带一盒(一段活泼欢快的音乐).3、小动物图片若干，各种动物胸饰若干，与幼儿人数相等。活动过程：一、出示背景图.引发幼儿对背景图的爱好。师：咦
12、，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今日，很多小动物都要来这里，你们看！谁先来了？(出示蝴蝶)它是怎样来的？（老师边指图片边问）二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿仿照动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.1、师：“想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。”2、“除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！”三、嬉戏起先，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。师：小挚友，动物表演会立刻快起先了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参与它们的表演会
13、吧！(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)幼儿园中班教学方案设计 篇6活动目标：1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲惫，战胜困难的心理过程和意志行为。2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。活动打算：1、音乐小乌龟上山坡。2、山坡背景、乌龟壳每人一个。3、小乌龟表情图：轻松、疲惫、快乐4、节奏谱、图谱：活动过程：一、完整观赏音乐，初步感受音乐节奏。有一天，天气真好。小乌龟打算去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整观赏音乐）二、分段观赏音乐，感受节奏，熟识歌曲内容。1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚起先爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎
14、么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，留意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。2、倾听音乐第一段后4小节。师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会接着往上爬吗？你想对他说一句什么激励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、乏累表情）3、倾听音乐其次段。师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有胆怯困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟接着向上爬。最终它最终爬到了山顶，刚起先它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有胆怯困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟快乐吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示快乐的小乌龟表情图）4、完整播放音乐，学唱歌曲。师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？5、用肢体动作表现、演唱歌曲。三、嬉戏：小乌龟上山坡师：你喜爱歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有胆怯困难？那我们以后遇到困难是也大声地告知自己我不怕好吗？
