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1、教学工作方案模板汇编五篇教学工作方案模板汇编五篇教学工作方案 篇1 一、班级根本状况本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。二、一年级上学期品德与生活课程的详细目的1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。3、学会根本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理才能。4、初步理解学校及其周围的自然和社会环境，有探究的兴趣。三、一年级上学期品
2、德与生活内容标准的重点1、安康、平安地生活 较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规那么和有关平安的规章制度。2、愉快、积极地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握根本的交往技能。3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名小学生应遵守的行为规那么，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的游戏和活动，会使用简单工具。四、教材的构造内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含假设干主题活动。教材内容概览单元名 单元一
3、我上学了 单元二上学路上 单元三我的同学和老师 单元四家里的我 单元五大自然真美丽主 题 主题一上学去 主题一看看时间 主题一认识好朋友 主题一我的家 主题一亲亲大自然主题二看看我们的学校 主题二好好走路 主题二我喜欢和同学在一起 主题二我是家里的开心果 主题二美丽的小问号主题三在学校的一天 主题三平安回家 主题三我们的老师真好 主题三这是我的心愿 主题三想个好方法，留住大自然的美五、教材分析p 本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学
4、生理解、熟悉校园生活，重点进展学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与别人、与自然、与社会的关系，能促进其生活才能的提升和思想品德的形成。三是显性目的和隐性目的的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最正确期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活
5、实际。本册教材设计了五个综合学习单元。第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”根据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、认识才能和学习方式特点以及他们的实际需要而设计。第四单元“家里的我”这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和开展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开活动，指导儿童在理解自己家庭的根底上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培养儿童应有的品德、劳动习惯及其生活才能。第五单元“大自然真美丽”按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个美丽的、丰收的
6、季节，这是儿童容易直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、热爱大自然、体验以大自然为主题进展创作的乐趣，在与自然的接触中，开展乐于探究、热爱生活的态度。六、采取的措施1、根据本地区儿童的生活实际灵敏地使用教材2、以活动为教与学的主要形式3、确立儿童在学习中的主体地位4、教学不是教室中心、书本中心七、课时安排本课程每周为2课时。教学工作方案 篇2 一、教学教育工作(1)数学教育本学期我担任大班数学老师，说句实话在数学教育方面呢，我确实还有待进步，正因为知道自身的缺乏所以我一直都在努力学习，在实际经历中不断探究，争取每天都有所进步。感觉本班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知
7、识也快。在教育教学中。讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，在计算方面表达较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，幼儿的数学思维才能得到较大程度的开展，有时，我也让幼儿互相练习的时机，积极性也调动了起来。本学期本班还学会目测和自然测量的方法比拟物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与局部的包含关系。进步幼儿对数学的兴趣。(2)、三维国学教育经过老师们的努力，学习。本学期也开展了一门三维国学kk识读的补习课，在幼儿身上也看到了明显的进步。阅读才能，识字量等也有所进步，得到了
8、家长们的好评。二、保育工作(1)、常规教育常规方面，我加强了对幼儿进展个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格催促幼儿洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改良，而且自觉性也很高。另外每天晨间检查时认真做好晨检工作，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进展节假日期间的平安、卫生教育，通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的进步。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如通过本学期的催促教育，幼儿的坐姿神气了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要加强幼儿的自
9、控才能。(2)保育教育在幼儿开展活动中，我不忘对幼儿进展劳动教育，培养幼儿爱劳动的习惯。首先我们培养幼儿的自我效劳才能，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了很多，大局部幼儿都学会了整理自己的床铺，有一局部幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理才能得到了很大的进步。在培养幼儿自我效劳才能时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，同时增强了幼儿的环保意识。平时班级内实行值日生制度，为大家分发文具、翻椅子等，让每个幼儿轮流当值，使每个幼儿都能得到锻炼。对于值日生的工作我们也给予充分的肯定，大大鼓励了幼儿的劳动积极性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的
10、好风气，家长也反映幼儿回家后能主动帮助他们做一些家务，他们感到非常快乐。三、情感教育工作改正幼儿不良习惯、培养良好习惯培养上进心，形成良好的学习习惯 对于一些才能差的幼儿，我便请才能好的幼儿对其进展帮助，这样不仅拉紧了幼儿之间的关系，而且还能让幼儿共同进步、友好相处，真是一举两得呀!同时，我们也用各种方法进展奖励，鼓励他们上进。如今，我在组织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小朋友的自觉、学习、行为、集体意识都比以前增强了，他们也会有意识到自己那些事该做那些事不该做。四、家长工作对于家长工作，本学期更加注重了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入离园时与家长交谈，及时全面地理解每位幼儿的思想
11、变化，并给予及时的建议和意见，为了让家长理解幼儿的学习情况，我们还定期将教学进度告之家长，方便家长在家中的教育。家长在配合我们工作的同时也给了我们许多珍贵的意见，我们也虚心承受，做到家园教育的一致，更好的促进幼儿的开展，而本班家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，就是有了家长们的参与，本班本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。五、将来工作总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅各方面得到开展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们获得了许多珍贵的经历，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思缺乏，全面性，个别性、深化性不够;创造性游戏的开展较薄弱，幼
12、儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我将继续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也继续保持，这次暑假我们利用起来大家互相学_同讨论的时机。就是希望自己有所进步，学的更多一些。用张园长常说的话：“我们幼教工作是干到老，学到老”。是呀，幼教工作是干到老，学到老，像我们这种半路出家的老师更应该不断学习，相信经过我的努力将得到更好的开展，获得更大的进步。教学工作方案 篇3 一、指导思想虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学
13、生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克制困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。因此制定教学方案如下：二、教材分析p 本套初一教材共分12个单元，每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三局部。SectionA ： 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练_对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a4b提供多种课堂活动。 Section B： 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a，2b为听
14、力练习；3a3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 Selfcheck：使学生对自己的英语程度有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价和幽默。三、教学措施初一年级是英语学习的根底阶段，也是关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：一注重发音教学，加强语音教学的兴趣性语音是语言的根底，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特别注重发音的教学，更要重视发音的
15、正确性，克制学生发音不准的缺点。所以，老师如何讲解个音素的发音要领和发音比拟，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和兴趣性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中稳固所学音标和读音规那么，为掌握好单词打下好根底。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学形式，进步课堂效率。多进展一些“英语小
16、竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。二、以旧引新，重视中小学英语知识的联络初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。三在导入新课中教学词汇大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语大约七百五十个。因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇
