《项目二 电动机单向点动—连续运行PLC控制电路的设计与调试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项目二 电动机单向点动—连续运行PLC控制电路的设计与调试（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项目二 电动机单向点动连续运行PLC控制电路的设计与调试教学指导预习要求：1、阅读项目二的相关内容；2、在阅读的基础上试完成“项目准备”中相关“想一想”栏目和部分“试一试”栏目，有条件的话可进机房、实训室试完成操作类的“试一试”栏目；3、在阅读的基础上试完成“项目实施”中的相关电路设计和程序设计任务，有条件的话进行程序运行调试；4、记录在阅读和试完成过程中所遇到的困难和问题，以便能带着问题进入课堂进行有的放矢地学习。课时安排：本项目总课时为8，其中项目准备部分为5课时，项目实施部分为3课时。当然这样的课时安排建立课堂向课前课后拓展延伸的基础上。教学目标：1知识技能目标： 理解PLC的AND、O
2、R、ADI和ORI指令； 能利用AND、OR、ADI和ORI指令实现简单的PLC控制； 会熟练使用“划线输入”和“划线删除”； 理解电路“保持”的工作原理，能实现电路的“保持”； 能设计电动机单向连续运行PLC控制电路； 能安装和调试电动机单向点动连续运行PLC控制电路； #了解连接导线指令，能用连接导线指令进行梯形图的编辑 #能转换梯形图和指令表。2过程与方法目标： 通过项目小组的协作、学习团队的互助，培养和体验互动交往的能力和方法； 通过任务驱动的自主学习，培养和体验自主学习的能力和方法； 通过团队合作，培养和体验合作学习的能力和方法； 通过项目的检查、评价，培养总结反思的良好习惯。3情感
3、态度与价值观目标： 通过项目的成功实施，培养专业情感和学习兴趣； 通过项目实践，培养刻苦钻研、实事求是、严谨认真的科学态度； 通过项目与紧密生产生活实际的紧密结合，激发学生的学习激情，培养成不骄、败不馁的意志品质。教学重点：AND、OR、ADI和ORI指令，“划线输入”和“划线删除”教学难点：三相异步电动机单向点动连续运行PLC控制电路教学过程：【项目引入】利用课前已经安装、调试好的三相异步电动机点动连续运行PLC控制电路展示和功能演示，并与继电器接触器控制电路的对比，引入新项目。【项目概述】即向学生介绍“项目目标”和“项目描述”，使学生了解项目概况（可结“合项目准备”和“项目实施”详细一点介
4、绍）【项目准备】1认识AND、OR、ADI和ORI指令（1）认识AND、OR、ADI和ORI指令1）试一试画出电机单向连接运行继电接触控制电路教学提示： 本试一试应是项目引入的继续，实现自然过渡；只要求画出控制电路，不要求画主电路。参考答案： 2) AND、OR、ADI和ORI指令教学建议：教材中这是一段文字叙述，可由学生自主阅读，并在此基础上进行小组讨论分析，老师适当引导。3)试一试画出电机单向连接运行PLC控制梯形图教学提示： 本试一试是对上面相关指令了解程度的测试；梯形图绘制的基础就是就面的继电器接触器控制电路。PLC接线图的绘制可提醒学生参照图1.37。参考答案： （2）认识电路块1）
5、认识电路块教学提示： 教材中这是一段文字叙述。若学生的基础较好，可由学生自主阅读，并在此基础上进行小组讨论分析；若学生基础较差，则由老师进行适当讲授后再让学生阅读讨论2）试一试分析以下各图有几个输出电路块参考答案：（a）1 （b）1 （c）32体验AND、OR、ADI和ORI指令（1）体验并联接点指令OR和ORI 1）试一试 分析并联接点指令的功能参考答案：2）编缉并联接点指令OR和ORI 教学建议：教材中这是一段文字叙述。若学生的基础较好，可由学生自主阅读，并在此基础上进行小组讨论分析；若学生基础较差，则由老师进行适当讲授后再让学生阅读讨论。3）试一试 编辑梯形图教学提示： 本试一试是对指令
6、编缉方法的体验，难度不大，只要对照步骤操作就行。建议先分步操作，然后连贯起来练习。4）试一试 体验并联接点指令参考答案：ON OFF ON OFF ON OFF ON （2）体验串联接点指令AND和ANI 1）试一试 分析串联接点指令的功能参考答案：2）试一试 体验串联接点指令教学提示： 本试一试是对指令编缉方法的体验，难度不大，只要对照步骤操作就行。建议先分步操作，然后连贯起来练习。3认识与体验划线输入和划线删除（1）认识划线输入和划线删除教学建议：教材中这是一段文字叙述。若学生的基础较好，可由学生自主阅读，并在此基础上进行小组讨论分析；若学生基础较差，则由老师进行适当讲授后再让学生阅读讨论
7、。（2）试一试体验划线输入和划线删除教学提示： 本试一试是对上面划线输入和划线删除了解程度的测试。4体验电路的“保持”（1）试一试 画出继电接触控制电路参考答案：（2）想一想该梯形图能实现相应功能吗？参考答案：能一是多了用于停止的动断接点X12，二是用于保持的动合接点Y10。（3）试一试 体验保持功能教学建议：本试一试难度较低，可由学生自行操作。【项目实施】：教学建议：本任务宜用项目教学法完成。任务1：设计电动机单向点动连续运行PLC控制电路步骤1：设计电动机单向点动连续运行继电接触控制电路 教学建议：本步骤其实是对以前曾经学习过的继电器接触器电气控制电路的复习，所以没有什么难度，但点动和连续
8、运行控制电路的“点动环节不能保持”要作适当提示，也可放手让学生讨论。教学提示： 在本步骤中，（1）是针对主电路而言的。参考答案： 步骤2：体验具有点动保持功能的梯形图程序参考答案：（7）Y10为ON后再OFF（8）Y10一直为ON（9）Y10由ON变为OFF步骤3：设计电动机单向点动连续运行PLC接线图和梯形图程序教学建议：该步是前两步的继续，建议提醒学生注意本步骤的要求与前面两步的不同。教学提示： 1）在本步骤中，（1）是针对主电路而言的；2）图2.23有变动，详情见参考答案。参考答案：步骤4：测试梯形图程序教学提示： 第（11）步是在第（7）（8）步基础上进行的。参考答案：（5）ON（6）
9、OFF（7）ON（8）ON（9）OFF（10）OFF（11）OFF（12）OFF任务2：安装与调试电动机单向点动连续运行PLC控制电路步骤1：安装器件教学提示： （1）元器检测时进行细化，设计相应的检测表，将相应的检测项目列入表中（2）图2.25仅是参考图，实际安装要根据本校的器材配置情况而定。（3）教材中图2.25中的红线处有变动。步骤2：安装电路参考答案：步骤3：联机调试参考答案：（5）无反应（6）点动（7）长动（连续运行） （8）停转（9）停转【项目拓展与提高】认识与体验连接导线指令教学建议：此部分为拓展与提高的内容，可留等学生自主学习。1认识接点组试一试！ 将梯形图转换在指令表参考答案
10、：a b不能，要用到接点组连接导线指令 c不能，要用到接点组连接导线指令2认识接点组连接导线指令试一试！ 梯形图与指令表转换参考答案：（1） （2）3切换“梯形图显示/列表显示”教学提示： 试一试的结果应与前面表述的一样。4认识回路分支导线指令试一试！ 梯形图与指令表转换参考答案：（1）（2）【总结与评价】教学建议：（1）如果学生的基础较差，整个教学活动是采用讲、做结合的理实一体化的方法进行的，则评价宜放到课的最后，并为评价预留足够的时间。（2）如果学生的基础较好，整个教学活动基本是采用项目教学法进行的，则评价宜穿插于教学过程之中，分阶段进行评价。（3）评价应以学生自评和互评为主体，教师评价为主导。【练习巩固】1略2（a）有 X2点动 X1长动（b）有 X2点动 X1长动3b45.SB1点动 SB2长动 SB3停止1
