《2022年成人高考-教育理论考试题库及模拟押密卷44（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年成人高考-教育理论考试题库及模拟押密卷44（含答案解析）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年成人高考-教育理论考试题库及模拟押密卷（含答案解析）1. 案例题简述短时记忆的特点。【答案】（1）信息保持时间短暂。最长不超过1分钟。（2）短时记忆容量有限。短时记忆的容量为72个组块。（3）短时记忆的信息容易受干扰。2. 案例题简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。【答案】卡特尔将智力区分为流体智力和晶体智力。（1）流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力；晶体智力是指获得语言、数学等知识的能力。（2）流体智力较少地依赖文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋；晶体智力决定于后天的学习，与社会文化有密切关系。（3）流体智力的发展一般人在20岁以后达到顶峰，30岁以后将随年龄的
2、增长而降低；晶体智力在人的一生中一直在发展，只是在25岁以后，发展的速度渐趋平缓。3. 单选题我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（）。问题1选项A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观【答案】A【解析】本题考查新课改的课程目标。“三维”课程目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“三维”课程目标应是一个整体，这三个方面互相联系，融为一体。4. 案例题人格不具有稳定性。【答案】错误。俗话说：“江山易改，禀性难移”这里的“禀性”就是指人
3、格的稳定性。一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了。要想改变它，是比较困难的事情，这种稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。5. 单选题注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（ ）问题1选项A.代替功能B.预见功能C.激励功能D.调节与监督功能【答案】D【解析】6. 单选题认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是（ ）问题1选项A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.交往起源说【答案】C【解析】7. 单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养（ ）问题1选项A.德智体美全面发展的社会
4、主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才D.又红又专的社会主义建设者【答案】A【解析】8. 单选题林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点?（ ）问题1选项A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程【答案】B【解析】9. 案例题教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。【答案】错误。教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知
5、识，养成良好的品德，也不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。10. 单选题在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）问题1选项A.生理起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.交往起源说【答案】C【解析】11. 案例题备课就是钻研教材、写教案。【答案】错误或不全面。钻研教材、写教案只是备课过程中的部分内容，不是全部内容。此外，还要求教师要钻研课程计划和课程标准，了解学生以及写出教学进度计划等。12. 单选题马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（ ）问题1选项A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与
6、生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.理论与实践相结合【答案】B【解析】13. 单选题通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于（）。问题1选项A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价【答案】C【解析】本题考查教学评价的类型。终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定学生对一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效。并全面评价学生的学习结果。14. 案例题简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容。【答案】（1）人的全面发展的含义，最根本的是指人的劳动能力，即脑力与体力的全面的、充分的、自由的发展。（2）造成人
7、片面发展的原因是旧式分工。（3）机器大工业生产为人的全面发展提供了可能。（4）教育与生产劳动结合是培养全面发展人的唯一方法。15. 案例题班主任的主要工作是维持班级的纪律。【答案】错误。班主任的基本任务是带好班级、教好学生，使每个学生都得到全面发展。其中包括对学生进行品德教育，促使学生努力学习等各项工作。维持班级纪律只是其中的一项工作。16. 案例题简述马斯洛的需要层次理论。【答案】（1）马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。（2）马斯洛认为，只有低层次需要基本得到满足以后，才能出现高层次需要；个人需要的发展过程像波浪似的演进。17. 案
8、例题我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义?【答案】（1）有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）有助于克服应试教育的弊端，深化教育改革；（3）有助于全面发展教育的落实。18. 单选题决定教育性质的主要社会因素是（ ）。问题1选项A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.民族和文化传统【答案】B【解析】本题考查教育与社会发展相互制约的规律。社会政治经济制度对教育具有制约作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。19. 单选题“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（ ）问题1选项A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向【答案】C【解析】20. 案例题教育可以决定政治经济制度发展的方向。【答案】错误。教育是被政治经济制度制约的，它只能在政治经济制度发展的轨道上对政治经济制度起加速或延缓作用，而不能决定政治经济制度发展的方向。
