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1、实用小学数学教学计划集锦9篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新的教学工作，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢?以下是为大家整理的小学数学教学计划9篇，希望能够帮助到大家。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较；通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置,让学生认识简单的方位,
2、初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 二、班级情况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三、教学目标 1、知识与技能
3、方面：经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号、的含义，会用符号或语言描述0以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践
4、初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数,比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解
5、释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。、解决问题方面:在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事
6、物产生好奇心，有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受,逐步树立学好数学的自信心。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数2、熟练地掌握以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。 3、理解2以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。 4、2以内的退位减法。五、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新,坚持教学“六认真”。 、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分
7、利用电教媒体。 3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。 、重视学困生的补课工作。 七、课时安排 周次 内 容 课时 1 数一数、比一比 、分一分 52 认位数、认数 5 3 认数 5 4 认数、认物体 4 5 6 分与合（国庆节） 6 9 加和减(1) 5 10 期试 3 11 12 加和减（1）813 14 统计、认数（2)、认钟表 7 58 加和减() 17 9 期末复习 5 小学数学教学计划 篇一、 学生掌握知识情况分析 本期所教的四年级,从上学期了解的情况来看,由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致,这就
8、需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。 从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。但仍有少数同学,由于智力、学习态度的问题,有待于今后积极引导,以引导他们达到学段目标。 二、 教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算,三角形,位置与方向，折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运
9、算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是8。 初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识,
10、初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、全册教材分析 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引
11、起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。 在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学
12、用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。 六、教学中需要准备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可继续使用,本册的教学需要一些新教具和学具，如下: 1、数位顺序表 、用硬纸条做的三角形 七、教学措施 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。 、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生
13、个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重引导学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 八、策略预设1、课堂教学:认真学习新课程标准,钻研教材, 结合教学目标和学校教育计划,分析教学内容，进行教材的主题化、信息化、生活化的再处理,备好课时教学计划，把整体课堂教学优化和新课程教学思想真正落实到实处。认真备好每一节课，精心设计好每一堂数学课，注意调动学生的学习积极性，让学生参与到学习活动中来，教学中采用生活化,趣味性的素材，让学生在愉快中进行学习,加强学习
14、的开放，因材施教。、课外活动兴趣小组:根据学校奥数辅导的工作精神，从四年级3个班中抽取15名学生，作为奥数辅导的对象，利用空闲时间，组织奥数兴趣小组,进行奥数知识的辅导,争取在竞赛中获得好成绩。 、科研课题：以以主题教学为主线,进行数学问题解决的策略与研究课题为本教研组的学科研究课题。以利用数学教学中错例，进行纠错和抑错的研究为本教研组的研究性学习课题。 以数学磨课为载体，追求理想数学教研作为本校和本教研组的校本教研,在新课程教学中教材的处理与应用,提高的研究是本教研组研究的主方向。 九、课时安排 四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下: 1、四则运算. .（6课时) 、位置与方向.（4课时) 3、运算定律与简便运算.(1课时) 1加法运算定律.课时 2乘法运算定律. .3课时 简便计算.4课时营养午餐. . . .1课时、小数的意义和性质.（4课时） .小数的意义和读写法.课时2.小数的性质和大小比较.课时 生活中的小数.课时 4求一个小数的近似.课时 整理和复习.1课时 5、三角形.（6课
