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1、语文学科教案20102011学年度第二学期 3 年 班执教教师: 邱晓霞 曹丽丽 邓戈 望花区富邦小学第 2 学段课程标准（一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握文章
2、的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7学习略读，粗知文章大意。 8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受
3、感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4能用简短的书信便条进行书面交际。 5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6根据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改习作中有明显错误的词句。 8课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨
4、论。 2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。第 2学期课程标准1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的
5、思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资
6、料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。学情分析：处于中年段的学生有了一定的阅读能力，本单元是围绕儿童丰富多彩的童年生活展开的，本组教材，通过导语、课文和语文园地形成了一个有机整体。在教学中使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本单元学习的
7、重点。课文中洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。整体感知课文时，可以采取课题质疑的办法，让学生边读课文边思考以下问题。绝技中的小柱子是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。配合教材教师创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣教学课时安排：1214课时 主备： 邱晓霞 辅备：曹丽丽 邓戈教材内容：13、和时间赛跑课型讲读课时安排2课时课程标准（教学目标）：一、知识与技能1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、
8、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、了解课文内容，体会时间的含义。二、过程与方法1、有感情朗读课文，把握主要内容。2、收集有关时间的名句、格言。三、情感、态度与价值观从学习课文中，形成学生珍惜时间的价值观念与情感态度。教学重点：读准字音，辨别易混字形。 使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点：引导感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”教学具使用：生字卡片第 1 课时教学方法和过程 ：教学目标：一、知识与技能会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将
9、来、假若”等词二、过程与方法有感情朗读课文，初步把握课文的主要内容。三、情感、态度与价值观。体会时间的概念教学环节教学预设（教学思路）学生活动建议与修改一、谈话引入：板书“时间”，关于时间，同学们想说点什么？，今天我们就要来学习和时间赛跑1、生自由表达，说出自己对时间的看法。时间过得很快，一去不再加回头，关于时间的名言警句很多。二、自主学习，初步感知请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 谁来读自己喜欢的内容？刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？请同学们一边读课文 ，一边将自己读不懂的话划下来，有什么疑问的地方，做上记号，等我们一
10、起来讨论。三、再读感悟，体会情感四、识字写字五、总结谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？学生提出的问题都非常准。四、三读课文，重点探究同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决。1、认读生字开火车读一读，读准字音2、同桌互相说一说识记这些生字的方法。3、在书中书写“赢”“梭”总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。讲我在外祖母去世后，特别伤心，后来听了爸爸的放在，看到了太阳东山 ，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，关在和时间赛跑过程中，体会到了应该怎么珍惜时间。学生练习书写有自己的话说一说课堂练习设计1练习书写书中的生字。
11、笔画写到位2、有感情朗读课文，读出其中悲伤的情绪。课后作业设计必写：在田字格中书写生字，每字一行。练习朗读课文，有疑问标在书上，要求读准字音。选作：收集有关时间的格言、警句。 第2课时教学目标一、 知识与技能有感情朗读课文，把握课文内容，体会时间的含义。二、过程与方法联系上下文的方法体会，结合生活经验，理解重点词语句子的意思。三、 情感与价值观通过学习形成珍惜时间的观念和生活态度。教学过程教学环节教学预设（教学思路）学生活动建议与修改一、复习导入 1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？学生畅所欲言把上节课所学过的几个句子，电脑出示，请学生来读一读所有时间里的
12、事物都不会回来了。二、小组合作，讨论自学请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？什么“可怕”？为什么说这是一个“谜”为什么会有这样感觉？说不出来的滋味是究竟是什么滋味？为什么“着急”和又为什么“伤悲”？从哪些语句中看出来。从太阳东山和鸟儿飞翔可以看出来。请你和小组的同学交流你的看法。生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。围绕“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”说说我们身边的哪些同学在和时间赛跑？请大家可以说说。四、 师生交流，解决疑难四、感情朗读，启发想象同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天
13、，你又读了课文，又有怎样的感受呢？ 珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧作业设计必做：聪明语文第13课，书写认真选作：1、 大格笔记抄写生字，词语和文中的段落2、 家长考本课的生字辅导要点：注意写字的位置和笔顺，正确使用钢笔。尤其是“赢”字的书写。在朗读课文中，引导同学带着自己的感悟去读课文，把握课文的主要内容，读出自己的感受。板书设计 板书设计： 13、 和时间赛跑 时间飞快 一去不回假若你一直和时间赛跑，你就可以成功主备： 邱晓霞 辅备：曹丽丽 邓戈教材内容：14、检阅课型讲读课时安排2课时课程标准（教学目标）：一、知识与技能11、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。二、过程与方法1、通过朗读，理解课文内容。 2、在学习中体会博来克当时的心情及它良好的品格。三、情感、态度与价值观在理解课文的基础上，体会博莱克的恒心毅力，体会“小伙子真棒！”的真正含义。教学重点：帮助学生理解课文内容，在
