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1、班班通学期工作总结 为了大力推进多媒体教学手段的运用，使多媒体能更充 分地发挥它的功用，更好的为教学服务。今年来，我在使用 多媒体教学方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下 面作工作总结如下：一、多媒体在教学中的作用。1. 多媒体是学生进入课堂的辅助引领者。常言说： “兴 趣是最好的老师。 ”一节课，当学生进入课程教学后，能否 保持较浓厚的学习兴趣，是上好这节课的基础，教师在上课 时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为 引领学生走进知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模 型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。这些直观形象，表 现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学
2、生 的注意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序 地观察，思考再结合教师的引导和讲解，把学生的注意力和 兴趣都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和 愉快的心情去学习，极大的提高学习的效率。2. 多媒体是教师传授知识的辅助者。课堂是学生学习 的主阵地，是学生系统地学习科学文化知识场所，是师生互 动，生生互动获取知识的主要场地， 是学校教育教学的核心。 如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和 技能，课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。 课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、 文字、动画、
3、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教 学效率提供了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化， 活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效 果，成为学生学习知识的辅助者。多媒体课件的使用，能有 效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内 容或不容易观察到的事物充分显示出来，调动学生的视觉直 观功能，为突破难点创造出良好的氛围。多媒体中声音、动 画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知 的兴趣，激发了他们的学习动机。比如在科学课上，有些教 学内容因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度比较大。 以往教学时，教师往往是利用挂图进行讲授。现在使用多媒 体教学，就可以
4、通过视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。让每位同 学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分 调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习科学的兴趣， 大大提高了课堂教学效率，改善了教学效果。二、多媒体教学的运用。在运用多媒体教学的过程中，经验总结如下：第一，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单 一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运 用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运 动等感官都积极参与思考，激发了学生的学习兴趣，降低了 思维难度，增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易 懂，直观形象。第二，多媒体教学
5、使一些在传统教学手段下很难表达 的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来， 可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的 相关资料，既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的 刺激，加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解，提高 了学生学习的积极性。第三，传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的 口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含 量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提 高了课堂效果。第四，利用多媒体课件教学 , 可以集中全体 教师的智慧与教学经验，更好地展现教师的才艺和想象。教 师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时 是无法做到的
6、，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地 办成。三、使用多媒体教学取得的成果。 多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约 教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了教学知识在与 抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互 相转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足 学生对知识的需求，提高教学质量，增进教学效果。为了更 好地利用多媒体进行教学，我校对教师使用多媒体教学进行 了多次的培训，使教师不但学会使用多媒体教学的一些基本 技能，并且喜欢上多媒体教学。在帮补互助中，一些教师学 会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果分享，使教师 赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动， 创造了我校使用多媒体教学的氛围，激发了教师们使用多媒 体教学的热情和积极性。总之，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与， 师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传 授知识、技技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能 力和创造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入 日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂教学中出 现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使 用方法上的不当而引起的 , 应将多媒体与课程教学进行整合， 抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。
