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1、实用精品文献资料分享人教版三年级下册24时计时法教案人教版三年级下册24时计时法教案教学目标：1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时 刻。2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会 24时计 时法在生活中的应用。3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 教学过程：课刖谈话：师：今天张老师要和我们30 （）班的小朋友来上一堂数学课，学数 学有一条很重要的，那就是头脑要灵活，反应要快。你们反应快不快？ 师：真快呀？我来试试看，看谁反应最快！我这里有一个小故事，故 事里有一个小问题，谁第一
2、个举手的肯定是反应最快的，是不是？师: 有一天，有一个聋哑人，他要到商场里买一把铁锤，他到了商场，做 了一个用铁锤敲钉子的动作，（师边说边做敲的动作）他很顺利的买 到了铁锤！接着他还要买手套，他做了一个戴手套的动作，也很顺利 的买到了手套。第二天，来了一个盲人，他要买一把剪刀，你们说怎 么办？师：你的反应最快。你说说看。师：嗯，你是这样想的，谁还有不同的想法？师：这两位同学的回答一样吗？这两种回答都能买到剪刀吗？你们更 欣赏哪位同学？ 师：这两位同学都能大胆说出自己的想法，在我们 的数学学习过程中，也要像他们一样，不要老师说什么就学什么，要 有自己的想法，好吗？一、情境导入1、出示情境师：上课
3、之前，老师想请同学们先听一段音乐（播放新闻联播开场曲） 师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？ 生：7点半。师：7点半看完了啊！ 生：7点看！师：什么时候的7点？说完整。 生：下午的7点。师：还可怎么说？生：晚上的7占八、师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。老师把它写下来。板书：晚上7:00师：老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是19:00。（出示画面）。师：这19： 00和大家说的晚上7： 00一样吗？师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上 7:00就是 19:00。2、找生活中用24时计时法表示的师：在生活中
4、，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视 上却出现了一个19： 00，像19: 00这样表示时间的方法，你们还在 哪见过？生自由说，教师出示生活使用24时计时法计时的情况。 师：老师也找了一些，我们一起来看一下。3、揭示课题师：像19： 00这样表示时间的方法，我们称为 24时计时法。（黑板 上贴出2）；像我们平时所说的晚上7： 00这样表示时间的方法，一 般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。（板书课题：24时计时法。学生齐读。）我们一起来读一下。二、自主探究，学习24时计时法1、揭示研究内容：名称、关系、区别、转化师：对于24时计时法，你想知道些什么？评价：
5、嗯，你们想知道吗？这是一个好问题，值得大家去探究。嗯，值得研究。你很有想法。2、认识24时计时法师：那就让我们带着这些问题进入今天的学习。A、出示0时：师：同学们，钟面上现在是几时？夜里 12时也叫0时，它是一天的 开始。想一想，这时你在干什么？是的，新的一天就在我们甜蜜的睡 梦中不知不觉地开始了。B、出示1时师：时针继续转动，走过了一大格，现在是几时？生：1时师：你说得对，现在的时刻用24时计时法表示就是，1时（板书：1 时），也就是我们平时所说的“凌晨1时”。（板书：凌晨1时）新的 一天刚过了 1小时，我们依旧在睡梦中。生：凌晨1时师：你说得对，凌晨1时（板书），凌晨1时也可以用24时计时
6、法表 示就是1时板书。（1时）那么钟面上现在的时刻用 24时计时法表示 就是几时？ （ 1时）C出示7时师：时针继续转动，现在是2时、3时夜色渐渐褪去，太阳出来 了，现在是几时？（ 7时）用24时计时法表示就是7时（板书：7: 00）那么用普通计时法表示就是。（板书：上午7:00 ）这时你可 能在做什么？D出示12时师：时针继续转动，红日当头，现在是几时？（中午 12时）用24时 计时法表示是 。（板书：中午12时12时）想一想，时针从夜里 的12时开始到中午的12时，转了几圈？经过了几小时？ 一天结束了 吗？到中午的12时一天刚过了一半，时针还要继续再转一圈。E、第二圈1时师：注意观察，时针
7、开始走第二圈了，现在是几时？还有不同的想法吗？（副板书：13时、下午1时）生1:下午1时生2： 13时生3： 1时师：你同意谁的观点？还有不同的意见吗？同意生1:你为什么同意他？他说得有道理吗？是啊，现在的时刻用 普通计时法表示就是下午1时。（板书：下午1时）同意生2:为什么是13时？是啊，第二圈又出现了 1时，为了跟第 一圈的1时进行区别，我们从中午12时开始接着往下数，12接着往 下数一个12+1就是13,下午1时用24时计时法表示就是13时。 生3:用1时表示，有没有道理？F、第二圈2时师：现在是几时？下午2时用24时计时法表示又是几时？你是怎样 想的？生1:接着往下数一个是14时。生
8、2:12+2=14 时师：为什么要加12?你真会动脑筋！师：用我们同学刚才的方法，你知道下午 4时用24时计时法怎么表 示吗？你是怎么想的？（根据学生回答板书）那晚上9时呢？现在请同学们跟着时针的转动，一起来用 24时计时法来数一数钟面 上下午的时刻。G 24时师：又回到了夜深人静的时候，这时是几时？（24时）到24时，一天就结束了，24时是一天的结束，同时它又是新一天的开始，这时 也是0时，它是今天的24时，又是明天的0时。H揭示名称1）师：让我们闭上眼睛来回想一下刚才时针转动的情况，时针从凌 晨0时开始转，到中午12时正好走一圈，是12小时，从中午12开 始再继续转一圈到夜里12时，又是1
9、2小时，一天一共几小时？也就 是1日=24小时（课件出示）在一日里，钟表上的时针正好走 2圈，共24时，这种从0时到24时 的计时法，通常叫24时计时法。I、比较内外圈关系师：仔细观察钟面，钟面上外圈的数表示什么？是的，还有不同的想 法吗？（表示时针走第二圈的数；表示下午和晚上的时刻）师：它和内圈的数有什么关系？（内圈的数+12=外圈的数）师：它们为什么会相差12呢？师：原来是这样！ 30 （）班的同学真了不起，头脑灵活反应快。3、研究两种计时法的关系出示所有用两种计时法表示的时刻。A、师：知道了这个关系，那我们来看看黑板上的两种计时法，它们 有什么相同和不同的地方吗？先仔细观察再和你的同桌说
10、说你的发 现。B、反馈：师：谁来说说你的发现？谁还有不同的发现？（1、普通计时法有时间词，24时计时法没有。）师：为什么普通计时法要有时间词，而 24时计时法不需要？小结：是啊，24时计时法是从0时到24时来表示时间的，每个数都 是独一无二的，而普通计时法中的每个数在一天中都会出现两次，必 须加上时间词进行区分。（2、下午1时前：两种计时法的数一样；下午 1时开始：普通计时法+ 12=24时计时法）师：你能用一个算式来表达吗？是不是一天中所有的时刻都是普通计 时法表示的数加12得到24时计时法？那你能给他加个条件吗？从什 么时候开始？C练习：师：知道了他们的关系，如果告诉你一个用普通计时法表示
11、的时刻， 你能把它改成用24时计时法表示的时刻吗？好，上午 10时？晚上 11时？（生个别回答）像这样，同桌两人，每人出一题考考你的同 桌。如果你的同桌回答对的，请你为他鼓鼓掌。D比较两种计时法的优劣师：这两种计时法，你喜欢哪一种？小结：24时计时法方便、简明、不易出错，在电视上、银行里等公 共场所用得比较多，而普通计时法由于和钟面上显示的一致， 在平时 生活、交流对话时应用的较多。4、综合练习出示部分学校作息表师：这是我们学校的作息表的一部分，你能照样子写一写吗？谁先来 说说题目的意思？投影反馈。5、计算经过的时间A、师：同学上午8时左右到校，中午11时左右吃中饭，那么我们同 学上午在校的时
12、间大约有多长呢？你是怎么想的？（直接回答）B、师：从中午12:35开始午间驿站，到下午15:35第三节课结束，我们同学下午在校的时间是多长呢？请同学们在练习纸上写一写、算一算，也可以看着钟面数一数、画一画。反馈：谁来说说下午在校时间有多长？你是怎么想的？三、全课总结师：同学们，一节课的时间马上要结束了，通过这节课的学习，你有 什么收获？通过这节课的学习，我们更感受到时间的珍贵，一寸光阴一寸金，希 望大家能珍惜时间，做时间的主人。寒假马上就要到了，课后，大家 可以用24时计时法为自己制作一份寒假作息表。最后，老师还有个问题想请同学们帮老师课后去解决： 张老师今天上 午7:30到校，如果下午4:30准时下班回家，那么张老师今天在校时 间有多长？板书：24时计时法普通计时法24时计时法凌晨1:00 1:00 1 日=24小时上午 7:00 7:00中午 12:00 12:00下午 1:00 13:00下午4:00 16:00 下午1时晚上 7:00 19:00 13 时晚上 9:00 21:00 1 时
