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1、大班安全怎样呼救教案反思这是大班安全怎样呼救教案反思,是优秀的大班安全教案知识,供老师家长们参考学习。活动目标：教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的 方式来求助。活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程:一、游戏：主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了,小兔惊慌万分，有的哭,有的躲这时一只小兔（开始由老师替代)大声喊:妈妈 快来!来人哪!救命呀!妈妈及时赶到
2、,赶走了大灰狼。二、总结:妈妈表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫来人哪、救命、妈妈快来。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)三、提问：小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的?教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。活动反思:这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式一边一边、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练,对学生的语言掌握没有太大的意义,所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。作者运用这样的语言技巧进行表述必有
3、其道理,其目的就是为了作文、立意，使知识更精彩,使思想更深刻。教师在教学中就应该把握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用,以后自己在作文时也可以这样用。 本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时,然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开,最终苏珊在三十分钟内成功得救了。通过师生相互呼应的朗读,学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是
4、毫无意义的。就如本文中的句式一边一边，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫,所以他这样做合情合理，作者可以这样描写他,是环境所迫。那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时,体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的,也离不开原有文本的情景,时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确。语文教学的三维目标的实现不是孤立的,是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。相关知识大班安全教案:防溺水安全：大班安全活动防溺水安全教案主要包含了活动目标,活动准备
5、,活动过程等内容，在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看大班安全防溺水安全教案吧。大班安全活动教案:尖利的东西教案:大班安全活动尖利的东西教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体，学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看尖利的东西教案吧。大班安全活动教案：区域活动教案：大班安全活动区域活动教案主要包含了活动目标，重点难点,活动准备，活动过程等内容,会根据班级区域活动的需要选择2个区域，尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则，适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看区域活动教案吧。1
