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1、说明：这是一节简单的说课课程，分为说教材、说学法教法、说教学流程、说教学反思。1、 说课的内容为建立超链接2、 采用PPT录频完成。3、 录制了本次说课的基本内容。今天，我说课的内容是建立超链接。我将从教材、教法、学法、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。【说教材】我所选用的教材是由高等教育出版社出版，刘焰老师主编的电子商务网页制作。电子商务网页制作是中等职业学校电子商务专业的必修学科。本教材具有很强的实用性，注重技能的培养。本教材共分11 章，本节课选自本书中第四章第2节。第四章是本书的重点内容，而建立超链接是本章中的灵魂，起着承上启下的作用。课程整合，教材处理（为贯彻）本着“以服务为宗旨，
2、以就业为导向，以能力为本位”的职业教育思想，对于教材进行了适当的删减，主要以将来的就业岗位为基本方向，教给学生适合于岗位的技能。我所教授的是电子商务专业二年级的学生，他们存在着这样的基本情况：1、对专业的理论知识有一定的了解，但对实际中如何运用还很茫然；2、学习准备不足，有惰性。3、学习上不自信，但自尊心强。4、不喜欢枯燥无味的说教，喜欢机房教学，愿意动手去做。（针对专业课的要求，考虑到学生的实际情况，根据教学分类的原则，分别从知识、能力、情感三个方面制订了教学目标。）知识目标：理解超链接的概念、超链接的分类。技能目标：学会在网页中插入不同类型的超链接；掌握将超链接指向站点内、站点外和电子邮箱
3、的方法。情感、态度、价值观目标：1、培养学生的交流意识和能力2、培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神3、培养学生合作的意识4、激发学生爱岗敬业的精神（同时，依据教学大纲的要求，我确定了本节课的重点、难点内容。）重点：学习建立超链接的方法难点：通过探索理解超链接的特点和意义【说教法】教无定法，贵在得法。在本堂课的教学过程中，我采用了讲授法、任务驱动法、引探教学法等教学方法。通过教师的讲授让学生在听觉上对超链接有个理性的认识；通过浏览网站让学生知道超链接在网页中的重要性；通过之前学过的知识及课上小组讨论让学生在理解分析的基础上对教学内容有更深层次的探究；最后通过实践训练让学生将所学的知识融会
4、贯通、运用自如。【说学法】常言道，授之以“鱼”不如授之以“渔”。因此，我给学生做了相应的学法指导。主要是“指导自学法”和“小组合作学习法”。这两种学习方法的运用不但缓解了他们畏惧失败的紧张心理而且充分调动了他们的学习积极性，同时又培养了他们自主学习的意识和团队互助精神。【说教学过程】良好的开始是成功的一半。为了上好课，在课前我就做好了充分的准备，如：素材、多媒体等。并且在上一堂课结束的时候，我已经布置了任务，让学生通过网上阅读和查找资料等途径对本节课内容做好了预习，激发了他们求知的欲望。在教学中，我充分吸收了现代化教学理念，将整个课堂划分为了四个环节。“新课导入”5分钟，“知识直通车”6分钟，
5、“实践训练营”25分钟，“温馨回眸情”4分钟。首先是新课导入环节，目的是激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。我是这样设计的。新课导入：先给学生布置一个幻灯片的链接作业，然后浏览一个美食天下的网站。我向学生提出问题：上节课我们已经完成了一个美食网的主页及相关子页的制作，但是我们在浏览的时候为什么得不到网站的浏览效果呢。这时我适时的引导学生回忆一下刚刚我们之前做过的幻灯片超链接的练习。这样，很自然的就引出了我们今天要讲的新课建立超链接。此时，我的学生会有一个疑问，究竟今天所讲的网页中建立超链接跟幻灯片中建立超链接有什么区别呢？使我的学生带着疑问进入课堂，激发了他们的求知的兴趣。接下来我要引导
6、学生进入认识新知的环节（即“知识直通车”）知识直通车：自学释疑 明悉要点我采用了任务驱动法。结合本节课的知识点，我向学生下达了四个任务：任务一：为“美食天下”文本建立网络链接。任务二：为“西班牙特产”文本建立本地链接任务三：为“回到页首”文本建立书签链接任务四：为“联系方式”文本建立电子邮件链接学生可以相互之间对任务进行分析、讨论、概括、总结，最后得出这个任务的答案。再由学生回答分别建立这四种链接的方法，以及与幻灯片建立超链接的异同。这样，通过全班同学共同完成任务的过程使学生对本节课的知识点有了基本的了解，达到了自学释疑，明悉要点的作用，然后教师总结相关理论知识。实践训练营：动手实践 相互合作
7、 学以致用在此环节，根据刚刚学生总结的四种建立超链接的方法，根据教师提的要求完成布置的四个任务。在操作过程中如遇到困难，学生可以通过三种渠道获得帮助：1、 阅读教材寻求帮助；2、 与同学合作探索。3、 通过网络获得帮助这个环节充分体现了学生的自主性、让学生在不断尝试中获得新知。教师在这个过程中巡回指导（以启发为主）。发现问题比较集中的地方，比如本课的难点所在使用书签超链接，我们可以采用请优秀学生充当小老师进行广播教学，帮助学生突破这个难点。同学之间的合作学习，先完成任务的学生帮助学习慢的同学，充分发挥团队合作力量，这样既照顾了同学间的学习差异，也增进了班级团结、培养他们的合作意识。然后浏览完成
8、的作业，展示优秀作品，请同学评价优秀作品，并与自己的作品做相对分析。然后教师表扬鼓励，让学生感受到成功的愉悦，增强学生学好知识、掌握技能的信心。温馨回眸情：指点迷津 收获分享最后，我通过课堂小结和布置作业的环节来完成“温馨回眸情”这一教学环节。首先，总结本节课的知识点，并同时联系了其他相关学科的内容，这也就证明了知识与知识的串联，学科与学科的交融。随后，我针对学生个体的差异，采取分层式的方式布置了作业，底子薄弱的学生完成基础作业，领悟能力强的学生再完成能力作业，从而完成了本堂课的教学内容。【板书设计】板书设计采用了提纲式板书，层次分明，对知识起到提纲挈领的作用。遵循了学生记忆规律。建立超链接一、超链接的概念：二、超链接的类型：三、课堂任务：任务一：建立网络链接。任务二：建立本地链接任务三：使用书签链接（难点）任务四：使用电子邮件链接【教学反思】在我的教学过程中，完全是以学生为主体。学生通过任务引领、搜集资料、发现问题、剖析问题到最后的解决问题，实现了学生学习的主观能动性。在此过程中，通过学生自评，互评、老师评价等多元评价的方式，让学生在轻松活跃的学习氛围中不断体会进步和成功，真正做到学以致用！4、
