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1、培优补差工作方案根据 xx 学校实际情况及开展需要,受校委会委托,由教导处牵头负 责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作.为了到达干有目标,教有内 容,导有举措,做有方法,特制订我校培优补差工作方案.切实做到：严格 时间,保证质量,责任到人,奖罚清楚.一、培优工作方案1 、各学科要分年级对各班的优秀生进行培优思想教育,培养学生热爱学 习,渴求知识的兴趣和愿望.2 、各教研组要认真制订培优工作方案, 做到：定培训时间,定培训地点, 定培训教师,定培训内容,定培训目标,定培训举措.3 、辅导教师每周培优不少于一次.每次辅导要有详实的辅导记录,辅导 前,要把教案交教导处审定,辅导后,交教导处存查.
2、4 、一学期对培训的学生进行一次测试和问卷,及时了解各科教师的培训 情况及学生的反映.5 、培优期间,要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀 生的自学意识和探究水平.6 、建立学科性趣小组,增强对优生的个别辅导,提升优生的性趣爱好.7 、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感,创设有利于学科尖子才能发 展的环境与条件.8 、引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好孩子的好奇心,激发 他们的求知率.9 、辅导教师要有方案有目的的为优生送资料,介绍方法,鼓励他们拔尖 成才.为了搞好培优工作,教导处要及时组织竞赛与检查,积累这方面的典型 事例,发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才,保证培优工
3、作落到实处.二、补差工作方案 学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的.如,行为上的盲 目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性,都直接影响着孩子的进步, 他们受惯了批评,得不到爱心,常常明知故犯,不求进取,根据“学困生 的心理特点,特制订以下补差方案：1 、为了满足家长及学生那种急迫的补课欲望,各学科要分年级对各班 级中的“学困生进行全面补课、切实增强补差工作中的常规治理.2 、首先要帮助“学困生克服自卑感、建立自信心.补课教师要建立 对每位“学困生的尊重心与信任感,设身处地的体谅和接纳学生的过失与 困惑,满怀耐心地不断鼓励他们成为生活中的强者.3 、保护“学困生要从三方面做起：生活学习
4、中多鼓励；目标的确定要因人而异,最好让“学困生本人来制定；对于“学困生的不良习惯,不可操之过急,要把爱心化为一种关注和期待,笑纳“学困生的各 种进步.4 、各教研组要认真制订“学困生补差方案、定培训时间,定培训地 点,定培训教师,定培训内容,定培训举措,定培训目标.5 、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与自习,有 针对性的给以补课.6 、利用自习课,解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空 余时间,解决个别“学困生当天存在的困惑；每堂新课结束后,利用课堂 时间,有意识地解决当堂中的问题； 周末利用家访时间, 可上门给“学困生 补课；每逢节假日时间,各学部可针对性的给“学困
5、生做无偿补课.7 、各学科对于“学困生的变化,补课教师的补课成效,要与期中、 期末测试挂勾,一般通过计算全班 25%的“学困生的名次之和,与第一次 测试的情况作比拟,来计算每一学科的转化快慢、评出优劣.9 、一个学期,教导处要携手对“学困生的家长进行一次问卷调查, 了解“学困生的心声,听取“学困生家长的反映,掌握任课教师的教学 态度与补课作风,努力提升教学质量,逐步到达学校没差生.10 、各教研组要加大对“学困生的补差力度,定期和不定期地检查 各教师的补课情况.侧重点还是要放在课堂关注,和面批面改上,紧紧盯住 作业和练习、发现问题及时补课.总之,要到达“堂堂清 、“天天清、“周 周清和“月月清 .为了搞好培优补差工作,教导处要根据平时的检查积累,结合各学科 的评选,一学期召开一次培优补差表彰大会,推动教学质量稳步向前开展.
