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1、五年级上册第一单元测试卷讲评教案教学目标： 1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况我们进行了第一单元测试，好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自
2、己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。 想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。3、小组合作讨论你还没解决的题三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？ （让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题（五）、习作讲评 1、分析习作的要求 2、指出要求，指导怎样习作。 四、谈谈收获1、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！第二单元试卷讲评教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因
3、。2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。教学过程：一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况1、前天，我们进行了2单元的测试， 测试完了我们就要分析一下，这段时间学习我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。 2、介绍新名词
4、：试卷讲评主要做什么？ 分析试卷中大家失分最多的题目，并且找找错误的原因。归纳些做题的窍门和方法。二、自我分析试卷1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？ 2、学生交流反馈3、小组合作讨论你还没解决的题 三、典型错题讲评1、让学生找出哪道题最容易出错。 2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法） 3、老师归纳：4个学生是由于没看清题目就直接做题了，那以后要注意看清题目再做。 还有部分学生是由于在平时对同音字没有很好的区分而导致失分的，要加强对同音字的关注。四、习作讲评 1、分析习作的要求 2、指出要求 3、分析本次作文的不足4、读优秀的作
5、文五、谈谈收获1、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！2、请考的最好的同学向全班同学介绍考试经验。第三单元测试讲评教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。教学难点：修改病句；改写句子。教学过程：一、 试卷分析：总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。二、 题型存在问题及试题分析：1、 字词： （1）第一题看
6、拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二 （2） 第二题组词学生完成不够理想。2、 句子： （1）、给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。 （2）、补充完整句子，大部分学生能正确完成，但比较粗心， （3）、改写句子，学生能较好地完成前两题（“把”字句和“被”字句），后两题改反问句为陈述句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。3、 阅读： 阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；没有掌握分段的方法，还
7、有些学生分段分在句子中间；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。 第四单元测试讲评教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，认真思考
8、，做完检查，养成良好的习惯。教学重点：成语、四字词语的运用；修改病阅读。教学难点：修改病句；阅读。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教具：投影教学过程：一、 试卷分析： 总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。二、 题型存在问题及试题分析：1、 字词： （1）第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之二。 （2） 第二题组词学生完成较好。只有个别同学“拣”“捡”不分三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、要加强句子的训练，让学生掌握好反问句的改写和病句的修改方法。 3、加强阅读训练
9、。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 第五单元测试讲评教学目标：1、知识目标：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。 2、能力目标：培养学生的理解能力，能够进行改错。 3、教育目标：激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。教学难点：加以改正和掌握答题方法。教学方法：练习法、讨论法。教学过程：一、 提出本节课的教学任务： 评讲第五单元试卷。二、小结这次检测情况：这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。三、分析试卷：
10、 （一）、讲解第一二题 1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？ 2、指名说一说，说后集体评议。（二）、讲解第三四题 1、读题目，再次明确解题要求。 2、重点指出疑难部分 （三）出示第五题教师重点讲解错误原因，“此”是讲述结果。 （四）分析阅读部分1、认真朗读短文，了解短文内容。 2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。3、概括段意时可以抓段中的中心句或用上段中重点词语写出大概意思。（五）评讲习作部分再次和学生一起复习写通知的格式要求。拿出一篇范文，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的作文，指出不足，讨论该怎样修改？ 四、全课小结： 通过评讲试卷，你发现了自己
11、这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？ 第六单元测试讲评教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。教学难点：修改病句；阅读。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教学过程：一、 试卷分析：总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好,合格率达90%，九十分以上的同学也较多。二、 题型存在问题及试题分析：1、 字词： （1
12、）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。 （2） 第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成。 （3） 第三题组词学生完成较理想，个别写错别字。 （4）第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对。2、句子：大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。 3、段的练习大部分学生能正确完成，个别做错。4、阅读： 阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、要加强句子的训练。（反问句改写为陈述句修改病句） 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业： 改正试卷中的错处，重做第7、8题。
