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1、为中华之崛起而读书导学案学习目的：1、结识“崛、帝”等8个生字,会读并理解“崛起、惩处、风和日丽、铿锵有力等词语。”对的规范的书写“帝、义、伯等个生字。”、我要有感情地朗读课文，3、学习作者抓住人物的神态变化，描写人物思想品格的的措施。、读中体会“为中华而读书的”真正含义。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁华和民族振兴而刻苦学习的远大抱负。学习重点：学习作者抓住人物的神态变化,描写人物思想品格的的措施。学习难点:读中体会“为中华而读书的”真正含义。阅读链接：、理解时代背景，故事发生20世纪初期,当时的中国正处在萎靡不振的状态，受到了外来侵略者的侮辱。 、周恩来,字翔宇,生于898
2、年，卒于6年，祖籍浙江绍兴,她是中国马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国重要领导人之一，中国人民解放军和中华人民共和国重要缔造者之一,第一任中华人民共和国总理。3、读某些周恩来的故事。学时安排：两学时第一学时 学习目的:、结识个生字,会写1个生字。2、对的书写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹不凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝采、振兴中华”等词语，并理解词语意思。、有感情地朗读课文学习重点:掌握生字、词语，大体理解课文内容。学习难点：读通课文，理解文章讲了一件什么事，从哪几种方面讲述的？一、预习任务：1
3、、把课文读通顺,读准字音。、理解课文的重要内容。4、收集几句名人名言。二、自主、合伙、探究:、小组课文,联系课文理解文中某些词语的意思。2、想想课文重要讲了一件什么事？3、结识文中8个生字,练习写个词语。小组讨论交流需要注意的问题。4、有感情地朗读课文。三、我来闯关：1、给下列生字注音并组词。崛（)范( ) 铿（ )锵（ )闯( ）租（)2、请给下面对的的读音打上“”。A、(1)那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处(c h ）说理去！（）中国巡警不仅不惩处（c ch )肇事的洋人，反而斥责了那个中国妇女一通。、(）这个妇女的亲人被汽车轧（yzh）死了。(2）我的爸爸在轧（y zh）钢工作。
4、、再读课文，理解大意（1)课文讲的是_少年时代的一件事,她耳闻目睹了中国人在_受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的 “_”的含义，从而立志要_,体现了她少年时期博的大胸襟和远大志向。()回忆文中写了_、_、_这三件事。第学时学习目的：1、有感情地朗读课文,进一步地体会文中人物的思想感情。2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁华和民族振兴而刻苦学习的远大抱负。学习重点:阅读体会人物的思想感情。学习难点:理解当时的社会背景,进一步体会少年周恩来立志的因素。一、预习任务：1、多读几遍课文，体会文中人物的思想感情。2、用红笔勾画出不懂的地方。二、自主、合伙、探究：、学习
5、第一部分(第6自然段),感受少年周恩来关怀国家大事。有感情地朗读,体会少年周恩来在疑惑中不断地追问和思考。2、学习第二部分,感受少年周恩来胸怀祖国。过渡：租界地对于少年周恩来来说是一种不解的谜团，她一定要弄个明白。a想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？(用勾画)b引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被侮辱的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。c想象：当时那位妇女是如何哭诉的,那个中国巡警又是如何谴责她的，站在一旁的洋人说些什么？我想对中国巡警说:_。我想对那些得意洋洋
6、的外国人说：_。我还想对自己说：_。作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受?我们应当带着如何的心情朗读这一段？3、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。a找出过度句。（用勾画)b思考:周恩来常常在想什么?c联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？周恩来读书的目的与其她同窗读书的目的有什么不同，为什么会不同?读周恩来所说的两句话,说说用如何的语调来读?4拓展总结，升华情感。三、知识分享:1、积累词语描写人物神态的:- -描写人物品质的:- -描写人物外貌的：- - -2、抓住人物的神态变化来仿写,题目自拟。四、阅读链接:课后24页，以及某些与周恩来有关的课外读物。
