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1、三年级数学教案商两、三位数的除法（一) 教学内容:教科书第5、58页上的内容，练习十三的第1-题。 教学目的：使学生进一步掌握除数是两位数的试商方法和计算法则，能正确、较熟练地运用试商方法计算商是两、三位数的除法。 教学过程：一、复习。 、下面每个括号里最大能填几？ 90imes；()53215es；(）742tims；（）94 20tis;（)5928ie；（）23733me;()20 2、口算被除数是多少?（可提出不同要求,如没有余数，余数都是7,9、1等等。） 3、板演： 做题后，由学生口述计算过程。 分析讨论:说一说这两题在计算时有什么不同？归纳：第1题计算时，先看被除数的前一位,商1
2、写在百位上;第2题计算时,先看被除数的前一位,不够除，看被除数的前两位，试商写在十位上。 二、新授。、引言。前几节我们学习了两位数除多位数,商是一位数的除法计算，今天我们继续学习两位数除多位数的除法,商最多位数的、(板书课题。商是两、三位数的除法） 2、教学例9。768diide；32 （1）读题,三位数除以两位数，或两位数除多位数。 （2）32可以看作几十来试商?(用四舍法,舍去尾数，把32看成和它接近的整十数30来试商。） (3）除数是两位数的除法是怎样定商的?（除数2是两位数，先看被除数前两位76，够除，即32除7个十。 (4）商是几位数？为什么?(用32除76个十,试商2，写在十位上。
3、）例9的第二次试商:2除18。 （5)试商用30除128，初商,写在商的个位上。 （6）把例9的竖式继续写完整。 小结：两位数除多位数先从高位除起，因为例9商是两位数,要经过两次试商。因此，要提高除法计算的正确率，必须把试商方法练得熟练又灵活。3、教学例0。3293divide;3 （)读题，四位数除以两位数，或两位数除多位数。 (2)9可以看作几十来试商?（用五入法，把3看成和它接近的整十数40来试商。) （3)除数是两位的除法是怎样定商的？(除数是两位数，先看被除数前两位32比除数小,要看前三位32,够除，即39除329个十。 （4）商是几位数？为什么？（用39除329个十,试商8,写在商
4、的十位上,所以商是两位数。)板书： （）指定学生板演把例题做完。 让学生讲述。 例10的第二次试商是多少除多少? 商是几位数? 小结：例1两位数除多位数,也是从高位除起，因为除数是两位数，试除时要先看被除数的前两位,如果比除数小，再看前三位。 三、巩固。完成教科书第7页上的做一做题目。 四、讨论。 把除数是两位数除法与除数是一位数除法进行比较，看看有什么相同的地方？有什么不同的地方? 1、相同的地方： 都是从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商,每次除后余下的数必须比除数小 2、不同的地方： （1)除数是一位数,先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位数。 （2）除数是两位数,先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。 、讨论总结除数是两位数的除法法则。 思考:(1）从哪位除起? (2）怎样写商? （3)余数怎样? 归纳三条:从被除数的（）位除起,先用除数试除被除数的前（)位数，如果它比除数小，再试除前()位数； 除到被除数的哪一位,就在那一位上面写(）。 每次除后余下的数必须比除数（）。 五、作业。做练习十二的第14题。1
