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1、热门关于骨干老师精选最新工作方案范文三篇骨干老师工作方案1 一、指导思想认真贯彻根底教育课程改革纲要精神，紧紧围绕区教育局的教学工作重点，坚持教育创新，深化教育改革，加大教研教改力度，加强校本培训力度，促进老师队伍建立，加快教育信息化步伐，促进教育新跨越。树立以人为本的教育思想，促进每一位学生安康开展，寻求学校开展的新打破。二、工作目的1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，理论报告新课程。2、以校本研究为重点，加强师资培训力度，围绕学校中心课题确立教研组小课题研究工程，扎实开展教研组活动，有层次、
2、稳固地提升老师教学理论程度和业务才能3、进步教改实验的科技含量。按方案做好现有课题的阶段研究与推广工作。促使老师在学科教学领域做出新的研究和设想，推动教学工作不断创新，不断开展。4、加强教学监控，稳步进步教学质量。从老师教学活动入手，开展系列教学展示评比活动，进步老师教学技能。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。认真做好年级教学的质量检测工作，全面进步学生综合素质。5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准，增强管理的实效性、科学性、可操作性。6、继续实行名师工程，树立品牌意识，发挥名师效应，进步学校的知名度和办学效益。三、详细施行(一)以自主教育的深化与延续为
3、契机，进一步推进新课程改革实验。1、积极推进新课程的改革实验，创造新型的自主教育形式，进步课堂教学质量。数学老师要自修数学奥林匹克教材，研究数奥的解题思路，语文老师要研究速读浸透的思想，英语要研究如何培养学生的学习兴趣，用新理念武装老师，进步质量。2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以标准的工作制度为保证。有方案地组织师生开展读书活动，加强学校图书馆、阅览室建立。实行图书馆、阅览室全天开放，为老师提供学习的场所和条件，教育理论研究会要组织好老师的学习研究，举办读书节、读书报告会等活动，提倡师生共写日记，形成热爱、崇尚书籍的气氛。3、重视研究，不断积累经历。各教研组通力合作开展新课标的
4、实验研究和热点问题研讨活动，帮助老师将课改精神与教学理论相结合，既有理性考虑，又有理论探究，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把十五课题的研究内容作为校本研究的根本内容。各教研组要围绕学校研究课题，确立教研组小课题研究工程，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材实验研究工作落到实处，力争通过实验工作出经历、知名师，使我校形成鲜明的教学特色。4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养，夯实根底的重要任务来抓，监控每个班的整体开展轨迹，建立开展轨迹监控表，总结培养方法，进步整体程度。(1)营造写字的文化气氛。写字是一种最简洁易行而又最有效的素质教育形式之一，学校
5、良好的自然环境配以书画特色的艺术气氛那么更有利于学生身心安康的开展。学校走廊、展览橱窗、老师黑板报都创立出书画作品展览园地，步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午安排15分钟的写字课时间，让学生在轻愉快的古典音乐、民族音乐声中练习写字。营造这样一种气氛，既增强学生审美才能与表现美的才能，更培养了学生的书法兴趣爱好，陶冶了情操，丰富了学生的课外生活。(2)每天要有10分钟的口语交际时间，老师引导学生关心天下事、国家事、身边事，培养学生的观察才能，培养学生的认识水准，树立正确的道德观。骨干老师工作方案2一、指导思想:骨干老师培养是我校老师开展工作重要内容之一。建立一支高素质、高程度的具有高尚师德、
6、正确的教育思想，宽广博深的专业知识，具备很强的专业技能，在施行素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干老师队伍，是我校“十一五”师资工作的重点。骨干老师的培养是老师队伍建立的重要环节，为了更好的发挥骨干老师的队伍作用，提升我校师资队伍专业化程度，实现老师的开展和学校的开展，特制定本方案。二、根本要求本培养方案面向全校老师，培养认定骨干老师分为三个层次，其中第一层次骨干老师即县学科带头人，第二层次为县骨干老师，第三层次为校骨干老师。通过比拟系统的培养和使用锻炼，至20xx年三个层次骨干老师比例分别到达专任老师的1%、5%、30%。三、认定方法第一、二层次骨干老师认定工作按照县教育局有关程序施行；第
7、三层次骨干老师按照分期认定、浮动认定的方式认定。认定时，应全面考核推荐人的各方面条件，注重老师的自我开展需求，注重工作实绩，注重群众公认。1、根本条件：热爱祖国，坚决信念，忠诚党的教育事业；热爱学校，效劳学校，推动学校安康开展；教书育人，保护学生，实在进步教育质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结创新精神，。在同等条件下，担任班主任工作的优先。2、学历要求：具备本科及以上学历，同等情况下研究生学历优先。3、荣誉称号：第三层次骨干老师原那么上应获得县级及学校以上综合或相关荣誉称号。4、职称要求：三种层次骨干老师原那么上应具备中级及以上职称，工作实绩特别突出的，可
8、以适当放宽。5、业务和工作实绩：具有较扎实的理论根底和专业知识，有比拟丰富的教育教学经历和较高的教学程度，在县内和我校有较大的影响；有比拟强的教育科研才能，积极开展教育教学研究并已获得一定成效，有论文发表或在县级以上获奖；轻负高效，任教学科的教学质量处于全县和全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本县或我校起到示范作用。四、认定程序1、报名推荐骨干老师报名推荐工作应按照以下程序操作：本人申报教研组、年级组推荐校领导组审核校内公示。学校要成立领导小组，负载推荐工作，严格把好资料审核关和推荐关。2、考核认定第一、二层次骨干老师，由学校配合教育局组织专家组根据认定条件考核
9、经公示后发文认定。第三层次骨干老师，由学校组成领导小组考核后认定。五、培养管理方法骨干老师应是全校老师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。骨干老师，必须很好地履行以下职责和任务，承受相应的管理和定期考核。一骨干老师职责和任务骨干老师应充分发挥模范带头作用，在理论中积极探究，努力创新。1、骨干老师应在进步全县和本校教育教学效益上起好表率和推动作用，积极进步工作效率，大力推动我校学科开展和德育工作的开展。2、第二、三层次骨干老师每年需分别在校级或县级以上范围内开高质量的研究课或在一定范围内作讲座一次。3、积极参与我校课程改革，推动所在教研组建立。4、积极承当和参与各级教学研究、教育科研和教育教学
10、交流活动，每年有研究课题或参与相关课题研究。5、加强理论学习，不断进步自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有一定学术程度的教育教学论文。6、适当完成带教工作。按照双方自愿选择的方法，每位骨干老师应带好一至二位徒弟。二培养措施1、对各层次骨干老师在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨等方面实行倾斜政策，给予优先考虑。2、设立骨干老师培养专项经费，专门用于骨干老师业务培训、课题研究、学术交流、考核奖励等。3、学习组建骨干老师研修班以及相应学科学习小组，采用“导师引领、集中研训、远程培训、小组研讨、自我修炼”的培养方式对骨干老师进展培养。4、在老师职务评聘
11、以及各类评先评优中，对符合条件的骨干老师给予优先考虑。5、建立骨干老师成长档案，促进骨干老师的持续开展。六、管理方法1、为加强对骨干老师培养工作的领导，学校设立骨干老师培养工作领导小组，校长任组长，设立骨干老师培养专家组，负责对各层次骨干老师的认定和考核。2、学校人事部门、教诲处、政教处负责本部门这项工作日常管理、指导效劳、集中培训、年度考核。配合老师进修学校建立骨干老师成长档案。3、建立年度考核制度。每年对骨干老师的履职和成长情况组织考核和评估，对履职和成长情况不合格的将予以调整。骨干老师工作方案3 一、指导思想为加强我校师资队伍建立，深化教育教学改革，不断进步青年老师的全面素质，特别是教育
12、创新思维才能、学科知识拓展才能、信息技术运用才能和教育科学研究才能的形成，使老师在施行新课程的教育教学理论中，进一步进步教育教学程度，成为现代型优秀老师。学校决定，对45岁以下任教的青年老师施行有方案地培养，逐步进步青年老师的教育教学程度。二、培养目的通过理论学习、教学理论、信息技术运用、教育科学研究及骨干老师家指导等形式，培养老师的教育创新思维才能、学科知识拓展才能、信息技术运用才能和教育科学研究才能。在三年内有争取有五名老师成长为县级骨干老师，争取五年内有一名老师成为市级骨干老师。三、培养方案一培养对象1、45岁以下在职在编老师均为被培养对象。2、学校对可对范围内老师重点培养、考察，根据相
13、关条件选拔其中的35名老师首先作为区、市、县、校级骨干老师培养。二培养方式1、由区、市级骨干老师进展指导；2、老师之间进展观摩和研讨学习；3、外出去听优质课，参与交流研讨；4、老师自身边学习、边研究、边理论、边总结、边进步。三骨干老师选拔条件1、学历：大专或大专以上学历。2、师德修养：(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心安康，不体罚和变相体罚。(3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改良教学方法，不加重学生课业负担，开展智能，进步教学质量。(4)团结互助、平等待人、
14、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心承受同志的批评意见。3、根本技能1熟悉所教学科的课程标准，纯熟掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。2能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学方案，编写标准、实用的教案。3能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。4能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练才能。对有特殊情况的学生有个别辅导。5板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理，修改及时而正确，并根据反应信息分析p 原因
15、，调整教学活动，教学效果优良。4、教育科研1积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前茅。2近年内有教育教学科研论文获市级或市级以上奖项。四、主要任务加快骨干老师培养。在立足老师整体优化的根底上，按照“面向将来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原那么，努力培养和造就一批高程度的骨干老师。采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位老师都有获得成功的时机和显露身手的空间，鼓励引导老师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为老师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干老师脱颖而出的高速公路。树典型。宣传我校涌现的数名骨干老师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。搭台子。每学期坚持开展教研课活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的气氛，促使广阔老师在理论中得到锻炼，脱颖而出。铺路子。选送骨干老师参加各种培训、学习，在教育培训问题上给予必要的支持。压担子。对一些教学根本功扎实，业务才能较强的老师适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到毕业班把关教学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研才能的骨干老师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，鼓励这些老师不断完善自己，丰富自己，进步自己。第
