《电子商务专业教学标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子商务专业教学标准（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”电子商务专业教学原则专业名称：电子商务专业代码:6205招生对象:中档专业学校、技工学校、职业高中相似或相近专业一年级在读学生。学制:中高学制5年,实行弹性学制，最低毕业年限年，学籍年有效。学历:开放教育专科毕业规定本专业最低毕业学分为76学分。本专业实行完全学分制管理,学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设立规定,达到最低毕业年限,满足各项毕业条件，可获得毕业证书。就业面向1、服务面向侧重于培养面向西南、服务地方的应用型电子商务人才。重要就业方向是老式公司和电子商务有关企事业部门，以及电子商务行业的个人自主创业、自主个体产业经
2、营等职业。、就业岗位（群)重要岗位和从事职业有:公司老式营销岗位、文员秘书岗位、公司信息化专人、网络营销岗位、网站的维护和管理岗位、网络编辑师、个人自主创业等职业岗位。培养目的与规格1、岗位工作任务与职业能力分析电子商务是由经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等多学科交融而成的学科，因此电子商务学科具有综合性、构造多样性和知识体系复杂性等特点,决定了该学科的建设和发展既不同于已有学科的既定模式与成果,也不是多种学科的简朴拼凑和组合。一般而言,电子商务专业培养的是具有夯实的经济管理理论知识，又全面掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能的高档复合型人才。 岗位工作任务与职业能
3、力分析表岗位工作任务职业能力知识、能力、素质规定技术类电子商务平台设计;网站设计;平台美术设计。网站筹划、编辑；网站设计、开发;网站美工。知识规定：经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等。能力规定:掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能。素质规定：对公司的流程、管理需求以及消费者心理有所理解；理解商务流程、顾客心理和客户服务等。商务类公司网络营销业务;网上国际贸易;新型网络服务商的内容服务;电子商务支持系统的推广。网络营销人员;外贸电子商务人员；网络运营人员及主管;网站推广人员。综合管理类电子商务平台综合管理；公司电子商务综合管理。电子商务项目经理;电子商务部门经理。2、
4、岗位职业资格原则分析教育部有关全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高16号)明确指出：“履行双证书制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生获得“双证书”的人数达到0%以上。”因此需要对岗位职业资格原则进行分析，实现课程内容与职业原则的对接。岗位岗位职业资格原则相应职业资格证书类型及级别技术类网站筹划、编辑；网站设计、开发；网站美工。助理电子商务师（国家职业资格三级)商务类网络营销人员；外贸电子商务人员；网络运营人员及主管；网站推广人员。助理电子商务师(国家职业资格三级)综合管理类电子商务项目经理；电子商务部门经理。助理电子商务师(国家职业资格三级）根据以上分析，建议本专业学
5、生获取下列职业资格证书：职业证书名称级别颁证机构助理电子商务师国家职业资格三级劳动保障部3、培养目的根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格原则的分析可拟定电子商务专业培养目的为：本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展的,具有夯实的市场经济理论基本和综合基本技能,掌握生产、服务和经营管理一线的就业岗位（群)所需的知识、能力和素质。可以纯熟地运用电子商务基本理论和措施，从事工商公司电子商务运用与管理工作或电子商务公共服务类型的应用型、复合型、创业型的经营管理人才。4、培养规格根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格原则的分析拟定电子商务专业人才培养在“知识、技能、素
6、质”三方面具有如下基本规定。知识规定:经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等多学科交融。能力规定:掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能。素质规定:对公司的流程、管理需求以及消费者心理有所理解;理解商务流程、顾客心理和客户服务等。课程体系(教学内容)1、课程体系构建思路根据职业岗位（群)能力和职业资格原则的规定，在分析中职和高职课程体系基本上,以模块化课程设立来适应职业能力构造的变化,实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基本的中高职课程衔接模式。2、电子商务专业职业资格原则分析职业资格类型职业资格级别相应课程或实践环节电子商务师助理电子商务师(国家职业资格三级)电
7、子商务理论与实务、电子商务流程实验、网络营销实务、电子商务物流管理电子商务师(国家职业资格二级)物流师初级物流师（国家职业资格四级)电子商务物流管理助理物流师(国家职业资格三级）营销师营销员(国家职业资格五级)市场营销高档营销员（国家职业资格四级)助理营销师(国家职业资格三级)、电子商务专业中职、高职课程体系分析根据各专业特点以文字或图表的形式进行中职、高职课程体系对比。如下表格作为参照,可选用这种表格形式、也可不选择这种表格形式。电子商务专业中、高职的课程体系教育模块类型中职高职 公共基本课经济政治与社会毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论开放教育学习基本英语专科英语1、2计算机应用基本
8、计算机应用基本职业道德与法律、哲学与人生思想道德修养与法律基本语文实用写作历史中国近现代史纲要专业桥梁课管理原理与实务经济学基本计算机网络基本网页设计网页设计专业框架课电子商务基本电子商务理论与实务电子商务流程实验电子商务网页制作电子商务技术基本网页设计网页设计网络营销实务、网络推广网络营销实务电子商务物流电子商务物流管理客户关系管理电子商务法律法规沟通技巧现代推销技术活动筹划与实行销售管理商品拍摄与图片解决phooshop平面设计客户关系管理客户关系管理电子商务数据库设计与管理基本会计商务礼仪店铺运营、网店装修网店建设与营销素质教育课云南地方文化职业生涯规划职业生涯规划云南民俗风情旅游个人理
9、财茶艺商品拍摄与图片解决照相技术基本综合实践课综合实训市场调研及调研报告顶岗实习毕业实习4、电子商务专业课程体系的架构 根据电子商务专业职业资格原则和中高职教育课程体系的对比分析，构建以“职业技能本位”的中高职衔接的模块式课程体系，该课程体系本专业框架课程共设立个模块,分别是公共基本课、专业桥梁课、专业框架课、素质教育课、综合实践课。各课程模块中的课程设立学分是学校提供的选课学分，不小于该模块最低选课学分,学习者从中选择所有必修课的同步，可选择部分选修课以达到该模块的最低选课学分,学习者毕业应获得该模块的最低学分(涉及本模块的所有必修课程学分和部分选修课程学分）。各个模块中高职课程要层次分明、
10、形成梯度，课程和职业资格原则有效衔接，体现现代职业教育体系建设思想，同步，有效地配合选课制度,变化老式的年学分制，实行弹性学分制。（1）公共基本课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、开放教育学习基本、思想道德修养与法律基本、实用写作、计算机应用基本、专科英语1、专科英语、中国近现代史纲要。(2)专业桥梁课：经济学基本、管理学原理与实务、计算机网络基本、基本会计、市场营销原理与实务。（3）专业框架课：电子商务理论与实务、电子商务流程实验、电子商务技术基本、电子商务物流管理、网络营销实务、网页设计、hohop平面设计、电子商务法律法规、现代推销技术、客户关系管理、销售管理、电子商务数据库设
11、计与管理、网店建设与营销、商务礼仪。(）素质教育课：云南民俗风情旅游、个人理财、云南地方文化、职业生涯规划、照相技术基本、茶艺。（)综合实践课：市场调研及调研报告、毕业实习。、专业实践教学体系构造（一体化实践教学体系）遵循岗位职业成长规律,按照由浅到深、由易到难、由实物认知到自行操作的方式设计专业实践教学体系,形成分层次递进的实践技能训练体系。专业实践教学体系重要由基本技能实践、岗位(群）能力实践和综合类实践等构成。其中基本技能实践以培养学生发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主,重要涉及课程演示、验证性实验等;岗位(群)能力实践培养学生的综合把握和运用学科知识
12、的能力,重要涉及基本职业技能训练、课程设计、职业技能证书专项实训等;综合实践通过综合性实训环境,进一步培养学生纯熟掌握专业技能和解决问题的综合技巧，重要涉及顶岗实习、毕业设计等。电子商务专业实践教学体系构成实践教学模块实践教学环节基本技能实践能用基本绘图软件进行网站美化、能使用多种网页设计软件设计网页、会使用Photshop软件进行平面设计。网络营销工具的使用以及多种网络营销方略的运用,使学生可以初步对公司实行网络营销提出自己的观点。能对网络信息进行采集、能对网络信息进行加工、解决。岗位（群)能力实践培养团队合伙能力、协调能力、沟通能力。具有进入各类老式公司进行营销活动、市场营销活动的筹划能力
13、。综合实践市场调研及调研报告毕业实习6、专业核心课程(核心课程应涵盖专业统测课程）（1)电子商务理论与实务课程原则模块模块1:理论知识模块2： 实践环节学习目的根据工作岗位群任务和职业能力分析配备专业课程体系的原则，电子商务课程在培养学生电子商务职业素质和能力过程中起着基本的和引领的作用，需要从整体上简介电子商务的基本理论和基本知识,通过这些基本理论和基本知识的简介，让学生懂得岗位的工作内容和素质规定,为进一步学习电子商务专业知识和技能奠定一定的基本。()提高电子商务职业素养;培养电子商务综合素质。(2)培养学生运用电子商务知识，开展电子商务活动的能力。(3)倡导学生开展自主、合伙、探究的学习
14、方式。()努力建设适合于终身学习的课程内容，培养学生进行终身教育学习的习惯，掌握学习方式，增进可持续性发展。学习内容一、电子商务概述二、电子商务框架与模式三、电子商务基本技术四、电子支付五、电子商务物流六、电子商务安全与法律七、消费者电子商务应用八、公司电子商务应用九、电子政务十、行业电子商务应用1、互联网络调查报告、电子商务发展历史2、商务模式、电子商务框架构造、网上银行、第三方支付4、网络购物、电子商务网站、市场调查和预测、调查问卷6、网络教育、公开课媒介网络、多媒体、理实一体化教室学生规定理解电子商务在各行业的应用;在纯熟掌握上述内容的基本上,应能运用有关原理和措施，分析具体的电子商务实践中的具体问题，从而达到对电子商务整体的理解和结识。教师规定配备责任心强、具有电子商务课程教学经验或者电子商务实际工作经验的教师，配备“双师型”的教师则更好。教学措施和手段结合课程内容,在理论基本上，根据教材及教学大纲,组织深度、难度合适的项目实验,以加深理论知识理解。有条件的办学点或学习中心,购买“中鸿网略”公司的“国家职业资格电子商务师实验软件”开展实验教学。考核与评价过程性考核与卷面考试结合实行阶段由任课教师灵活掌握(2)电子商务技术基本模块模块1:理论知识模块2: 实践环节学习目的以电子商务平台所需掌握、理解的计算机等有关技术为内容,
