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1、2022研究生入学-经济学考试全真模拟卷（附答案带详解）1. 问答题：政策效应的时滞答案： 本题解析：政策效应的时滞是指在经济发生扰动时，到采取相应的政策以及对经济产生影响所需要的时间，可以分为内部时滞和外部时滞。内部时滞是指针对经济波动采取相应的财政政策或货币政策的时间，即认识和决策时滞，财政政策的内部时滞比货币政策的要长。外部时滞指政策出台到对经济产生作用的时间，财政政策的外部时滞比货币政策的外部时滞短。2. 问答题： 下面是一则关于上海学区房的新闻报道，由下面的报道可以看出，学区房这个现象的产生，至少说明如今的义务教育并非是免费的。明天是中小学生开学的日子。如今，不少家长在孩子一两岁时就
2、未雨绸缪，把购买学区房纳入计划。即便比同区域同品质的非学区房贵出三四成，学区房因为其特殊属性及抗跌的投资价值依然是市场上“一房难求”的“香饽饽”。然而，由于招生计划的可变性，学区房依然存在风险。从择校衍生出的择房，一定程度上反映了教育资源分配的不均衡。多数孩子或许并不知道父母为了他们能念上一所师资好的“名校”，为之付出的心血和财富。卢女士的女儿现在不到2岁，原本对学区房还知之甚少的她近来总听周围的同事朋友讨论学区房，于是，她也不由地着急起来。因为本市义务教育阶段采取“就近入学”的原则，楼市中有了所谓的“香饽饽”学区房。学区房，说白了就是“名牌中小学周边能够对口入学的住宅”。然而，由于多数学区房
3、不能“即买即用”，不少家长在孩子一两岁时，就未雨绸缪。记者了解到，部分小学有规定：入学儿童一家三口的户口必须都在本学区，还要在该房住满3年以上才有入学资格。贵的不只是静安的学区房。记者从21世纪不动产了解到，徐家汇板块对口汇师小学的文定天下苑目前价位在3万元平方米，而虹桥乐庭铂晶馆小区建筑品质与之相近，单价则只有2.8万元平方米。就价格而言，学区房的单价普遍会比周边的同类房源贵上约5%15%，不仅在市中心，放眼全市各个板块，只要是学区房，一般都比附近非学区房身价高。如今不少中介卖房时，都很肯定地答复说，可以上某某名校。但业内人士指出，各校对口入学的住宅小区范围每年会根据招生具体情况而发生一些变
4、化，往年的招生计划仅供参考。在当年的小学和初中招生计划公布前，切不可听信一面之词。没有任何售房合同会承诺购买该房后保证进入某某学校。至于落户的时间以及报名条件，各区也规定不同。有的要2年以上，有的要3年；有的要求孩子和家长户口都在，有的要求提供落户住宅的房产证。因此购买学区房之前，事先应清楚户口对应的居委会，再向学校招生部门或教育局负责招生的部门咨询。记者从各区教育局获悉，并不一定买到了学区房就一定能进对口的学校。比如，华师大附小对口的曹家巷小区，虽然房产中介称购买该小区1-15号的房源，就可上华师大附小，但实际上，1-15号房源是轮号的。比如，今年1-5号的户口能上，明年6-10号的户口能上
5、，后年11-15号的才能上。静安一师附小对口四和花园，除买房要求外，还要求同时有大人和小孩的户口。其中，小孩户口要求满一年。大人如果是父亲或母亲，户口也要满一年；如果是爷爷或奶奶，户口则要满2年。而徐汇区汇师一小则要求父母和孩子的户籍必须在学区内至少3年。为了给孩子上个好学校，家长不惜把大房子换成小房子，把新房子换成旧房子。即便如此，由于学区房政策的变化，高额的投入未必如愿换来孩子入校。就近免试入学是国家为了减少择校现象、体现教育公平而推出的政策，可是却引发了市场对学区房的热炒，这恐怕是政策制定者当初没想到的。北京师范大学教授王晓辉在接受媒体采访时指出，与赞助费择校相比，通过构买学区房择校有一
6、定的合理性。不过，王教授认为，对学区的划分，要扩大一些，公开一些，稍微稳定一点。另外从长远的角度考虑，义务教育资源应当更平衡一些，这样家长选择学校的心态就不会那么浮躁，那么急于求成。一位不愿具名的教育界人士透露，学区房之所以“长兴不衰”，说到底还是要上学的孩子多，而口碑、师资环境俱佳的学校“供不应求”。比如，100个孩子在学区房，学校只招80个学生，掐户口年限、摇号、电脑派位等筛选手段就不足为奇。上海民建经济委员会副主任邢元志表示，希望学区的划分能更加明晰，学区半径能尽量扩大，这样家长的选择面也会更宽一些，“学区房”才会不那么紧俏。请回答以下问题：(1)义务教育的初衷与现实违背，用经济学观点解
7、释。(2)赞助费择校（收费教育）和学区房哪一个的效率高？为什么？(3)如何才能杜绝学区房价远高于非学区房的现象。答案： 本题解析：(1)首先，教育是一种特殊的产品。一方面，教育是一种典型的本地化的公共物品；另一方面，在人力资本的生产过程中存在着“同群效应”，也就是好的学校不只是取决于其硬件条件，还取决于学校学生的质量。基于以上两点，从政府的角度来看，其总是希望均等化来实现教育公平。但是从家长的角度来讲，其总是希望把自己的孩子送入好学校，而且是好学生多的好学校。学区房实际上是供求不平衡产生的。教育属于稀缺资源，好的学校的供给有限，导致教育的需求量远远大于教育的供给量。供小于求，且较长时间内供给量
8、不能上升，这就会导致价格上涨。然而教育作为一种公共产品，政府出于公平的考虑，不允许价格上涨，就会限制价格。限制价格是指政府为了限制某些物品的价格而对它们规定的低于市场均衡价格的最高价格，其目的是为了稳定经济生活。实行限制价格后，市场价格下跌。由于需求量大于供给量，该商品市场将出现短缺。此时，市场就可能出现抢购现象或是黑市交易。这就是学区房产生的原因。所以，由于同群效应的存在，好学校存在一定惯性，必然导致学校本身的质量上不可能均等，也就是好学校供给是有限的，但潜在需求是整个学生群体，而政府为了教育公平会压低教育的显性价格，那最终的供不应求的价格差只能反映在一些隐性租金里面，比如教育与户口、房产等
9、相绑定，最终会导致绑定物的价格扭曲，与义务教育的初衷相违背。(2)总的来说，赞助择校费的效率应该会更高些。由于学校质量差异性的客观存在，不同学校的供需压力也存在差异，在市场上，供需压力最终必然会反映在价格上，只是可能存在显性和隐性价格差异而已。一般而言，直接将供需压力体现在显性价格（择校费）上要比隐性价格（学校房溢价）要更有效率。当然，收费教育需要和补贴反馈机制相结合，形成一种类似高收入者补贴低收入者的机制，最终会大大提高低收入家庭子女获取优质教育资源的机会，从而体现教育公平。但如果是学区房的机制，其中的溢价部分很难补贴到低收人家庭的好学生中去。(3)解决措施如下：扩大学区范围，拓宽学生的选择
10、面；增加私立收费教育，并配合好奖学金补贴制度，使教育资源的稀缺性体现到显性价格中去。总的来说，就是要形成一种公私并存、市场竞争并配合以合理的价格机制的教育资源分配方式。3. 问答题：请区分完全竞争市场条件下，单个厂商的需求曲线、单个消费者的需求曲线和市场的需求曲线答案： 本题解析：在完全竞争市场条件下，单个厂商所面临的需求曲线是一条由既定的市场均衡价格水平决定的水平线，它表示完全竞争市场条件下厂商只是市场价格的接受者。单个消费者的需求曲线表示在每一价格下所需求的商品数量，是显示价格与需求量关系的曲线，是指在其他条件相同时，每一价格水平上买主愿意购买的商品量的曲线。市场需求曲线表示的是在整个市场
11、中产品的价格和它的需求量之间的关系。4. 问答题：假设一国的菲利普斯曲线为=e-3(UUn)，自然失业率Un。为5%，对通货膨胀的预期为适应性预期，中央银行对下一年的通货膨胀目标为2%： (1)如果当前的通货膨胀率为5%，那么中央银行为实现下一年的通货膨胀目标，能够引起的失业率是多少？ (2)如果中央银行在次年继续保持2%的通货膨胀目标，那么失业率将是多少？ (3)根据奥肯定律，计算降低通货膨胀的产出牺牲率。 (4)如果对通货膨胀的预期为理性预期，那么产出牺牲为多少？答案： 本题解析：(1)由题知该国的预期为适应性预期，有e=-1=5%，=2%，Un=5%。代入菲利普斯曲线=e-3(U-Un)
12、，可得U=6%，即如果当前的通货膨胀率为5%，那么中央银行为实现下一年的通货膨胀目标，能够引起的失业率是6%。 (2)如果中央银行在次年继续保持2%的通货膨胀目标，即有=e=2%，根据菲利普斯曲线=e-3（U- Un），可得U=U。=5%，即失业率为自然失业率。 (3)根据奥肯定律，失业率每高于自然失业率一个百分点，实际GDP或将低于潜在GDP两个百分点。根据(1)中计算可得，降低三个百分点的通货膨胀率，将使失业率高于自然失业率一个百分点，因此实际GDP将低于潜在GDP两个百分点。所以牺牲率=2%370=0.67%。 (4)如果对通货膨胀的预期为理性预期，那么产出牺牲率为0。分析如下：理性预期
13、表明=e，因而U-Un=0。无沦通货膨胀如何变化，失业率一直处于自然失业率水平，失业率恒定不变，从而产出不变，因此牺牲率为0.5. 判断题：人口增长率的下降会带来稳态时人均产出水平和增长率的上升。( )答案：错误 本题解析：根据索罗模型，人口增长率下降会提高稳态时的人均资本存量，从而会提高人均产出水平，但是人均产出的增长率取决于技术进步率，人口增长率的下降对于稳态时的人均产出增长率没有影响。6. 问答题：对微观经济中的供求模型和宏观经济中的AD -AS模型加以比较，并说明二者的异同。答案： 本题解析：两者在“形式”上有一定的相似之处。微观经济学的供求模型主要说明单个商品的价格和数量的决定。宏观
14、经济中的AD -AS模型主要说明总体经济的价格水平和国民收入的决定。二者在图形上都用两条曲线来表示，在价格为纵坐标、数量（产出）为横坐标的坐标系中，向右下方倾斜的为需求曲线，向右上方延伸的为供给曲线。 但二者在内容上有很大的不同：两个模型涉及的对象不同。微观经济学的供求模型是微观领域的事物，而宏观经济中的AD -AS模型是宏观经济领域的事物。各自的理论基础不同。微观经济学中的供求模型中的需求曲线的理论基础是消费者行为理论，而供给曲线的理论基础主要是成本理论和市场理论，它们均属于微观经济学的内容。宏观经济学中的总需求曲线的理论基础主要是产品市场均衡理论和货币市场均衡理论，而总供给曲线的理论基础主
15、要是劳动市场理论和总量生产函数，它们均属于宏观经济学的内容。各自的功能不同。微观经济学中的供求模型在说明商品价格和数量决定的同时，还可以用来说明需求曲线和供给曲线移动对价格和商品数量的影响，充其量这一模型只解释微观市场的一些现象和结果。宏观经济学中的AD - AS模型在说明价格和产出决定的同时，可以用来解释宏观经济的波动现象，还可以用来说明政府运用宏观经济政策干预经济的结果。变量含义不同。微观经济学中的供求模型中的价格是相对价格，表示的是不同商品之间的交换关系；宏观经济学中的AD -AS模型中是价格总水平，是某种价格指数。7. 问答题：我国一些城市生活和生产的用电激增，导致用电紧张，电力供给不足。请设计一种方案供政府缓解或消除这一现象，并回答以下问题： (1)这种措施对消费者剩余有什么影响？ (2)这种措施对生产资源的配置会产生什么影响？ (3)这种措施对消费者收入会产生什么影响？政府又可以做些什么？答案： 本题解析：(1)政府可以提高电价来缓解用电紧张。这一措施会减少消费者剩余。 (2)
