《论文《在班主任的帮助下学生与家长沟通促进进步》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论文《在班主任的帮助下学生与家长沟通促进进步》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在班主任的帮助下，学生与家长沟通促进进步許玮教育学生对老师来说是任重道远的。尤其是班主任对学生的德育教育更是不容忽视的工作。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。作为班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都
2、将影响着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者，尤其是班主任在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。特别是在对差下生的教育上，更需要老师多一些关爱，多一些耐心，多一些发现。同时及时与家长沟通，了解学生的家的情况，和学生与家长的关系，父母的教育方式以及家庭中父母的关系，父母与子女的关系，在做到更多地了解学生的成长过程后，才能有的放矢地对差下生进行教育，让他们健康地成长。我在当班主任期间，对于班级有班级的班训：班荣我荣，班耻我耻，无论是好学生或差下生心里必须有班训，这样同学们就会有很强的集体荣誉感，在此基础上，教育差下生就可以个别对待。我班有位学生刘某某，我在初
3、一教他时，他就已经是问题学生，而且在每节课上都要惹点事，学生们也怕他，他欺负谁，谁也不敢出声，同学们都不理他，每天班里学生上课上不好，老师也对其很头痛。我经常找该生谈话似乎也收效甚微。了解到他的家庭中父母忙于生计，无暇照顾他，父亲又比较溺爱该生，对于这样一名学生当时我是无从下手，严管一天是一天。但是渐渐地我发现该生有善良的品质，不许任何人说他的父母，心里爱自己的家人，而且很仗义。于是我就从这点入手。在全班有意地夸他的优点，好像他感觉到了老师对他的肯定，每次课上总是积极举手回答问题。同时我又紧紧抓住家长的手，及时打电话给家长，要求来学校，我和家长进行了面对面的交流，了解了更多该生的情况，于是跟家
4、长制定了一个长期管理该生的办法，要不家长与该生多沟通，又要求该生从理解父母的角度去考虑问题，并采取了一些具体的措施。渐渐地他的父母也愿意和他相处。每天他帮助父母干一些力所能及的农活，父母在他表现好的时候及时给予表扬，并适当给些奖励。两个月下来，他的变化比较大，在行为习惯上有了大的进步，他的父母也改变了对他的教育方式，尽可能多找时间陪孩子，增进与孩子之间的感情。看到他来父母之间的正常沟通，利用这样的机会，我对他进行了教育。我们大家是一个集体，每次文明班级就因为他一个人而失去机会，同学们不理他，疏远他，我说：“你做出种种不利班级的事，也是想引起大家对你的注意，但是这种方法不妥当。现在你变得懂事了，
5、同学们也羡慕你，喜欢和你交朋友，你也感到很高兴，说明你心里有集体，老师认为你是一个很懂事的学生，我还会看到你在班里的好的表现，老师相信你，你能让老师相信吗？”这位同学眼里闪着一种欣喜的光，连连说到：“老师请相信我，看我的表现。”接下来的几周他在班里表现的确不错。但好景不长，他又开始出现了欺负同学的现象，于是我找到一名很厉害的家长，当着该生及该生家长来警告该生，也许是真的怕了，也许是家长也意识到孩子的问题的严重性，积极配合老师，该生在班里好了许多。同时，我又进行了及时的教育。要想让该生彻底改变，需要老师有更多的耐心和细心。有一次篮球比赛，我让他报名，他说：“那么多学习比我好的同学，我没资格。”我
6、说：“你能找出谁的篮球比你打得好？这可是你为班级争光的时候，也是你体现自我价值的时候，当然也是赢得同学们对你的好感的时候，此时不做，更待何时？”就这样，通过这次比赛，他不仅对自己有了自信心，也和同学们的关系慢慢好了起来，篮球打得越来越好了，但其它学科成绩仍然很差。我利用这次机会，告诉他：“你的篮球打得不错，说明你是一个成做成事的孩子，你这么聪明的孩子，老师相信你也一定能学好其它的学科。老师等着你的好消息。”听完这些，他表示去努力，在他努力的过程中，他的父母也在时时都去关注他的点滴进步，并及时提出新的目标，看到他慢慢进步，我打心里高兴，他在班里也能和同学们好好相处，到了初二，他的各科成绩都考及格
7、了，英语还在70分以上。我趁热打铁，鼓励他继续努力，在全班表扬了他，这之后，他的确很努力，学习和纪律都有了大的进步。整整两年对他的教育，让我也有了很多感悟。对于学生的教育，我们做老师的一定要有持久性，要有极大的耐心，要让家长参与到学生的管理中，多与自己的孩子沟通，只要教育得法，找到让学生进步的契机，一定会让每个差下生变成进步生，甚至变成好学生。俗话说得好“萝卜青菜，各有所爱”。作为班主任，发现学生正当的爱好，都应给与肯定、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好是一切发明创造最直接的动力。在这一方面，我主要做了以下一些工作：（1）创造条件，给学生多一片发展的空间。对于喜欢动手的学生，上课时可以让他上台做实验；喜欢思考的学生，可以在课外多提一些思考性强的问题；喜欢活动的学生，可以多组织一些体育比赛，让他们经历失败的磨练和成功的喜悦.（2）精心培育，让学生多一份创造。学生的创造性的培养需要教师抓早、抓细、抓实，对于学有余力的学生，鼓励他们多读课外书、鼓励早日见识历年中考题，鼓励自学选修教材，以培养学生的创新能力和实践能力。 实践证明：只要教育、教学得法，家校紧密配合，没有一个中学生是不可救药的。教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味到上进及学习取得时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。 2013年8月
