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1、管理睬计思想在小专业建立中的应用论文管理睬计思想在小专业建立中的应用论文小专业，顾名思义就是学生少的专业，它是相对于学生人数多的专业而言的。随着社会经济的大开展，市场对人才的需求和就业观点在悄然发生变化。一些传统的专业因为不合时宜，沦落为小专业;个别新兴专业因为没有得到学生和家长的认可，也变成了小专业。这些被戏称为“研究生班”的小专业，在高校屡见不鲜。随着我国教育体制的改革，高校为了整合资，进步竞争才能，掀起了合并之风。合并之后，无论是人力资还是设备资，都能得到充分合理的利用。但是简单拼凑的合并的专业设置分散、分化严重。为了开展，高校对原先的传统专业进展了调整，对一些小专业采取关停手段，眼前看
2、是节约了一些本钱，但对学校的长远开展造成了负面影响。一、关停小专业的负面影响关停小专业，对院校专业进展浓缩，可以节约本钱，有效利用校内资，扩大热门专业的招生，但同时会造成负面影响。1.盲目关停，错过时机盲目关停小专业，会错过有利时机，从本钱角度而言会导致时机本钱增加。因为学生技能培养的时间性和市场需求的多变性，以及信息资的滞后性影响，开设专业的管理决策会出现失误。院校学生培养最短需要三年时间才能完成，招生时的热门专业，三年后还是热门吗?招生时市场急需的技术人员，三年后市场还急需吗?近几年就有一个有趣现象 ：一些招生时学生人数不多、貌似冷门的专业毕业生就业形势并不冷，其热门程度让人感到吃惊。 在
3、大学生就业招聘会上，常常会发现一些并不起眼的小门类专业却有不少用人需求。有些基层单位甚至只招小专业的毕业生。虽然从总数上看还是大专业需求人数多，但这些专业毕业生也多，小专业虽说社会需求人数少，但是毕业生人数也很少，再加上一些院校不做市场调查，单纯追求眼前经济利益，盲目关停部分小专业，市场供给不断减少，相对需求就会越来越多，就业形势非常好。盲目关停该小专业的学校，就会错过好时机。2.学校失去特色，声誉受损传统小专业往往具有明显的行业结合性或岗位针对性，能表达一个学校的专业特色。急于追求经济效益，什么赚钱就开展什么，什么不赚钱就马上关停并转，开设所谓的热门专业，结果使学校失去了特色，变为所谓的趋之
4、假设鹜的院校。许多院校在重复开设热门专业，结果该专业毕业生在人力资市场由“供不应求”变为“供过于求，毕业学生就业困难。再加为了创办新专业，有些老师是被迫改行，“隔行如隔山”，教学质量很难得到保证。培养出的热门专业学生鱼目混珠，造成市场对毕业学生的才能不认可，久而久之，学校声誉受到严重影响。3.对院校的和谐稳定造成负面影响关停小专业，开设所谓的新专业，原小专业的专业老师特长无处发挥，学院里就会出现见怪不怪的现象：有些专业老师没课上，有些专业课程没人上。老师课时量差距拉大，课时量大小直接影响到老师绩效工资的多少，最终导致老师的收入差距悬殊，一些老师牢骚满腹，对院校老师队伍的和谐稳定造成很大影响。二
5、、管理睬计思想在小专业建立中的运用从变动本钱入手，充分利用资，正确对待小专业问题，既可以保存特色，又不让学校经济效益减少。就需要结合管理睬计思想，对小专业的去或留进展分析p 。(一)管理睬计中的本钱管理思想按照管理睬计思想将本钱按照性态不同分为固定本钱和变动本钱。固定本钱是指其总额在一定期间和一定业务量范围内，不受业务量变动的影响而保持固定不变的本钱。变动本钱指在一定期间和一定业务量范围内，其总额随业务量变动成正比例变动的本钱。按照此理论，我们可将院校学生教育本钱大致分为固定本钱和变动本钱两部分。固定本钱如学校整体的行政管理费用、老师根本工资、教学和后勤设施等，无论学校专业多少，生多少，这些费
6、用都会发生，且在一定范围内保持不变。变动本钱如老师课时费、奖金、辅导员费用等，这部分费用随着专业和生的增加而增加。传统会计认为，只有收入大于全部本钱时，才形成奉献;管理睬计认为，只要收入大于变动本钱，就会形成奉献，奉献毛益就等于收入总额减去变动本钱总额。奉献毛益分析p 法是在本钱性态分析p 的根底上，通过比拟各备选方案奉献毛益的大小，来确定最优方案。(二)利用管理睬计中品种决策和产品组合优化决策管理睬计思想认为，在亏损产品决策中，不能简单将亏损产品停产，必须综合考虑企业各种产品的经营状况、消费才能的利用及有关因素影响，采用变动本钱法进展分析p 后，做出继续消费、转产或出租的最优选择。院校教育专
7、业决策中，不能简单将小专业停开，应该考虑老师资和其他有关因素后，做出选择。1.假如小专业可以提供奉献毛益，弥补一部分固定本钱，一般不应停开。假如开设小专业可以利用“过剩”的教学资，其收入扣除老师课时费和辅导员管理费等变动本钱后，还有剩余，那么，小专业就可以考虑开设。2.假如学院利用开设小专业的固定本钱，可以获得更多的奉献毛益，那么小专业就应该停开。不是只要提供奉献毛益的小专业就应该开设，假如利用开设小专业的资开设其他专业，可以获得更多的奉献毛益，那么该小专业就应该考虑让路，为其他专业提供开展空间。(三)管理睬计中责任会计思想的运用责任会计是在分权管理条件下，为适应经济责任制的要求，在企业内部建
8、立假设干责任中心，并对它们分工负责的经济活动进展规划、控制、考核与业绩评价的一整套会计制度。企业界一致认为，实行责任会计是企业控制消费经营活动、严格管理目的、获得良好经济效益的好方法。高校对小专业的管理，可以参考责任会计的思维方式，在院校内划分相应的责任中心，将小专业的去留和开展规划目的详细细分到系，再到教研室。按照履行情况，进展适当的奖惩，做到责、权、利相结合。充分调动各责任中心老师的积极性，各系部门对自己小专业的去或留进一步讨论，展开责任预算，进展差异分析p 。假如小专业的开设，违犯整体利益，那么毫不犹豫地关停;假如小专业的部分利益和院校的整体利益一致，责任中心的.成员们就要齐心协力制定该
9、专业的开展规划目的，并对目的进展细分，保证目的的实现，有效促进小专业的开展。三、采取措施，加强专业建立1.大胆进展专业转型随着社会经济的转型，有些传统的小专业确实有些不合时宜，盲目的坚持，只能被市场淘汰。学校应该减少这方面老师资的引进，让小专业逐步退出历史舞台。同时，学校要进展市场调研，在贴近该专业的根底上进展专业转型。大胆创新，增强原小专业的实用性，培养复合型人才。这样既可以保存传统特色，又可以抓住市场。同时要做好宣传工作，将小专业做成大品牌。有些院校在招生宣传时，大力宣传热门专业，而无视了传统的小专业，其实热门专业在大部分院校都有开设，不能显示学校的特点，恰恰是这些传统的小专业，更能显示学
10、校特色。近年来，民办高校避开公办高校的竞争风头，办了一些别具特色的小专业，结果大受欢送。2.变化，扩大招生范围对于小专业，学校可以通过扩大招生地域范围、文理科范围，增加招生数量。我校金融理论与实务专业自2023年招生到2023年以来，学生毕业就业率达100%，但因为只招文科毕业生，招生人数从来没有超过20人，是名副其实的小专业。2023年学校申请将该专业改为文理兼收，当年招生人数就打破了40人。假如再扩大招生地域范围，加上适时的宣传，招生数量一定还会大幅上升。再有就是通过招收初中毕业生，创办中职和高职五年连读专业，又可以增加该专业的学生数量。3.转变办学理念，长远考虑根据美国人克里斯安德森提出
11、的“长尾理论”， 随着教育市场的竞争变化，这些小专业所占据的市场份额，可以和热门专业的市场份额相比，甚至更大。各院校要认识到这一点，转变办学理念，长远考虑问题，占领个性市场，打造自身教育的特色。只要市场有一定的需求，就可以大胆尝试开设小专业，对于小专业可以采用学分制，弹性学制或和需求单位结合，订单式办学等充分灵敏的办学形式，有效利用教学资，降低教学本钱，进步经济效益。4.建立预警机制结合管理睬计中的本钱管理思想，利用本量利分析p 方法，按照预期收益，求出招生临界点。招生人数超过临界点，收益就会高于预期，否那么，收益将达不到预期。据此，高校可以对开设的专业建立预警机制，对各专业的招生人数进展全面统计，掌握各专业每年的招生数据。对招生人数低于临界点的专业，及时发出预警，促使该专业加强专业建立，进步经济效益。【参考文献】：p ：1孙茂竹,文光伟,杨万贵.管理睬计学M.北京:中国人民大学出版社,2023,7.2张纪勇.去与留:开放教育小专业建立的“二八定律”和“长尾理论”J.中国远程教育,2023(06).3于增彪.管理睬计研究M.北京:中国金融出版社,2023,6.4吴虹.高校小语种专业建立策略J.教育探究,2023(07).第 页 共 页
