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1、?鲁滨孙漂流记?教案1?鲁滨孙漂流记?教学设计之一 闵淳颖一、教学目的1、正确、流利地朗读课文。2、理解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。二、教学重点、难点文章第二至八自然段三、教学准备多媒体课件、?夏令营的比赛?有关资料四、教学课时1课时五、教学过程一、导入1、同学们,你们看过?鲁滨孙漂流记?吗?有谁能告诉教师这篇长篇小说的作者是谁?板书:英、笛福2、本文是书的缩写,鲁滨孙是书中的主人公,他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗?用自己的话来描绘一下。4、刚刚同学们通过想象,自己描绘了一幅荒岛风景图,
2、真的是很荒凉,很艰辛。请同学们把课本翻开,让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛引读5、课文展如今我们面前的是这样一个荒岛:没有名字、没有人居住,到处都是乱石野草。假如是你在这样一个荒岛上,你会怎样?二、初读课文,理清思路1、那么,鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢?请大家默读课文,把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。2、考虑并交流:鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难?(交流时随机板书:住、吃、平安、孤独)3、这些困难都是常人难以想像的,这关系到他的生死存亡,要在这样恶劣的环境中生存下去,而且生存了28年,需要怎样的意志和创造力啊!这简直就是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨孙一
3、起去历险吧!播放连环画并讲解三、围绕重点,读书讨论1、鲁滨孙在岛上的经历困难、惊险,遇到的不是一般的困难,难中处处透着险,而鲁滨孙面对困难毫不畏惧,想尽方法,利用可以利用的一切,历尽困难,英勇地活着,对于这样的鲁滨孙你佩服吗?请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读,并读给你的同桌听,说一说:你佩服鲁滨孙的什么?为什么佩服?而同桌在听完后对其进展评价。2、指名朗读,并谈感受3、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险,除了书上讲到的这些困难,肯定还有其它困难,请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢?4、通过学习,同学们对鲁滨孙的理解更深了,想不想夸夸他?请用一到两个词语来夸一夸他。5、鲁滨孙从遇险上岛
4、到回到故土,想尽方法,积极改善生存环境,全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋剧烈的现代社会的人们来说,是一个很好的启示。1992年的8月,77名日本孩子来到了中国的内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营,他们年龄在11岁至16岁之间,在夏令营中他们进展了一场比赛,是一场怎样的比赛呢?请看?夏令营的比赛?一文,文章最后提出了一个发人深省的问题。考虑:中国的孩子应该如何学会生存?中国怎样才能不落伍?6、总结:在当今的社会中,只要依靠自己的智慧和掌握的知识,不向恶劣的环境低头,不轻言放弃,就能克制任何困难。学了这两篇文章,教师深有感触,千言万语就化作一句话与大家共勉:不经历风雨怎能见彩虹。四、课外拓展阅读?鲁滨孙漂流记?或?世界名著历险故事大观?。