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1、教育咨询师培训笔记一、艾文教育六大教育模式 ：一效劳模式1、教育咨询师：教育咨询是可以在与家长和孩子交流的过程中，帮助孩子找到 和认知自己的学习问题、学习漏洞和方向的错误。并且可以 由此提供对应的规划、初步的 学习方案。得到孩子和家长的信任，提高客户的心里价位。2、PSSP测评：PSSP测评是教育咨询师作为测试孩子各种能力的一种辅助工具， 主要对孩子的注意力、记忆力、创造力、观察力、学习风格的测试。注意力决定了孩子在学习中可以关注教师授课中吸收的时间，在这里我们在发现孩子有注意力不集中， 或集中时间短的情况后， 可以培养和训练孩子， 这不仅对学习会有显著提高， 也会改变孩子的人生轨迹。每个孩子
2、的记忆力的特点都不一样，有的记得快忘得快，有的记得慢但记得较为结实。 我们会用 7-12 位无规律的数字来测试孩子的记忆能力，根据孩子的记忆规律和特点来规划 孩子的学习时间，速度，频率和模式，到达事半功倍的效果。当然，我们也会用一些训练方 法和技巧来提高孩子的记忆能力。创造和想象是分不开的， 理科的学习和解题有的时候需要想象和创造力， 在学校， 教师 的填鸭和题海战术往往无视了孩子的想象和创造空间，使得一切东西变得死板和程式化， 这样是对孩子相当不好的。 在这里因材施教的教育模式会注重培养孩子的创造和想象力，让孩子学的有兴趣， 会让他发现一种新的解题方法感到有成就感， 欣喜感， 让孩子喜欢做题
3、，乐 于发现。 不仅仅是学习中， 在以后的生活和工作， 高超的创造力也会给孩子更多的财富和时 机。善于观察生活， 会让孩子在作文不再枯槁没有质感， 观察细节， 让孩子在理科解题的时 候注重到细微的规律和灵感。 很多天才都是在灵光一闪的时候得到别人一辈子没有体悟到的 真理，很多作家都是在生活中观察到的点点滴滴写出动人心弦的传世制作。初到华艺也许孩子的观察力不是这么优秀，这不要紧，我们在这里发现了，就是一个转折点，在此后教管师 的引导，优秀的教师培养下，我想， 每个孩子都会有显著的提高。 让他们有一双善于观察的 眼睛。就像每个人饮食喜好不同一样，每一个孩子的学习方法也是不一样的，有的善于总结条 理
4、清晰，有的善于积累厚积薄发，有的善于寻找规律触类旁通。没有最好的学习方法，只有最适合的方法，这与每个人的性格，生活环境，接触的人有很大关系，我们的每个人，都会 在第一时间来归纳出孩子的所有好的与不太好的习惯，作以引导和强化， 根据每个孩子的特点来设计整理教案和教课模式。所有的这一切， 都为了更好的让孩子有一个学习状态，环境， 目标。 不仅仅是为了孩子 得到更高的分数， 更为了给与孩子一个更好的未来。 我想， 这是每个家长和教师更加愿意得 到的结果。二师资选派组：我们的整体的教育流程是， 首先咨询师来初步了解孩子的各种情况， 包括学习现状， 性 格特点，家庭特点， 饮食习惯， 学校气氛等。 然后
5、学管师根据这些资料来分析找到最适宜的 学科教师， 圈定一个教师范围。 然后叫这些优秀的教师集体备课， 经过研讨会，选出最适宜 的教师进展授课。也就是说，我们一个团体来为一个孩子全心全意的效劳， 这样做，是为了 每个孩子来到艾文都得到最大化的提升和所得。 每个孩子最开场都是喜欢学习的， 但往往不 喜欢学习最初原因， 在于教师， 教师的人格魅力， 与孩子的亲和力。不是所有的学生都喜欢 一个教师，这很正常，正所谓，众口难调。在学校，我们没有方法做到给孩子找到最喜欢的 教师，在天才，这完全可以让这个遗憾，变成现实。三 学习管理师： 我们特别配备的学习管理师， 在整个授课过程中， 占到了很重要的 地位。
6、他们对于孩子来说，是一个亦师亦友的对象。他们可以像朋友一样，说一说心里话。 学管师会在这些语言中， 了解孩子， 发现孩子出现的或潜在的一些问题， 随时通知他的教师 和家长。他们可以在课余时间一起玩，一起聊聊时尚得事情让孩子的天性得意满足和认可。 这样防止了学校里只会教出学习的机器。 他们也会随时注意每个孩子的学习近况和进度， 让 家长和教师做到心中有数。 对于家长来说， 他们是可以在这里放心的托付， 因为他们的存在， 家长如同随时陪在孩子身旁一般，了解孩子的一切，并且找到自己与孩子之间隔膜的原因， 更好的进展家庭教育和辅导。 并且， 他们会给孩子很好的生活照料， 让孩子的家长没有后顾 之忧，更
7、好的进展自己的本职工作。四 一对一的授课模式：艾文的一对一授课模式，和学校中不同的是，我们只想孩子 不会的，不懂的，不清楚的。只讲考试会考的，重点会考核的对象。这样，会让孩子更加效 率的提高学习成绩。而且，每个教师对于每个孩子的关注度是100%的，不会出现知识点的模糊不清，做到没有似懂非懂，不懂装懂的事情出现。我们每一节一对一的课程都是 120 分钟的规格。因为每一个大型的考试都是 120分 150分钟的模式，这样会在平时的时候 训练孩子在如此长时间的注意力的集中，耐性，韧性的训练。让孩子在实战中更好的发挥。五 有问必答的环节： 这个环节是与一对一环节的配合，一对一是只讲， 有问必答就 是只做
8、题。 在这个环节， 教师会一直陪在孩子身边做题， 随时发现只是漏洞，随时讲解和查 漏补缺， 在这里，教师会发现孩子是不是有模糊不清的概念， 是不是做题时候注意力不集中， 是不是有粗心大意的问题， 都会在这里一一发现并且纠正， 解决。 这个模式和一对一的模式 是 1：2 的方式赠送的。也就是说每上 1个小时的一对一，就赠送 2 个小时的有问必答，而 且不是必须当时用掉，可以进展累计，有时间的时候，觉得有必要的时候， 有专门的教师进 展陪同 .六心里辅导：很多孩子，特别是优秀的孩子会出现考试前的紧张，不够自信，或是 失眠等情况， 出现这些问题， 我们会提前预约国家二级心里咨询师进展舒缓和辅导。 并
9、且会 定期开展心里辅导沙龙， 沙龙中的都是资深的心里咨询师坐诊。 当然， 我们的学管师和教师 和咨询师，会一直关注每一个孩子，及时发现和做以调整，让问题第一时间解决。二、艾文的四大优势一全程个性化。全程个性化的意思就是说，首先，教育咨询师的个性化分析。每 个孩子都是不同的，我们会对每个孩子进展深入的了解。比方，学习近况，性格秉性，喜爱 和厌恶，人际交往能力，作息时间等，做到每个孩子，都在我们心中。第二，学管师的个性 化管理。 我们的学管师会根据每个孩子的不同， 设定不同的教育方案和教育模式， 并且根他 们的不同， 找寻最适宜的考试进展配比， 而且随时注意孩子的变化来变更方案。 做到全面的 跟踪
10、和了解，步调和每个孩子一致。第三，教师授课个性化。我们的教师，会根据每个孩子 的近况，进展个性化的备课。定期出示分析报告，辅导方案。并且对每一次的月考，试卷进 展分析，做到每个孩子在教师心中有数。二效劳透明化。每一个孩子来到艾文都会领到一张听课证，这张听课能够登录我 们的网站。家长可以在网站上了解到孩子的作息时间，授课方案，定期报告、方案和分析。 这一点，艾文做到了独一无二。让每个家长真正的全方位了解孩子在艾文的点点滴滴。三教案同步化。艾文的教案， 教材试卷都是和外界同步的， 不像其他的教育机构会有 自己的教材，而且， 我们是一所学校。我们的教师都可以参加市区的教研会，每一周都有听 评课和公开
11、， 集体备课， 每一个学科都有学科协会， 就是为了得到第一时间的教育考试咨询。 不仅如此， 华艺的教师不仅参加市区的教研会， 我们还会参加自己的名师沙龙， 名师沙龙中 的特级教师都是市教研是的领头人，他们参加大型考试的出卷，阅卷，教科书的编纂工作， 并且享受国家津贴。 、四状元方案和状元文化。艾文的状元方案取得了重大的成功，2021、2021 年的南京理科的状元都出自艾文， 他们有的考进了北大， 南大等高等重点院校， 我们的状元方案入学 资格也是很高的， 我们的内部学员优秀的可以优先大局部录取， 也会开极少的局部在外界重 点院校，并且要在年级的前五名。而且，这些还要在艾文进展考试，考试通过，才
12、可以进入 状元方案。 一旦进入状元方案， 这里的一切费用都是免费的， 还会配备科学的营养午餐。状 元方案的师资力量也是客观的， 他们都是名师沙龙中的优秀教师， 他们都是教育界的奇葩和 领头人，压题， 压重点的方向相当的准确。同时， 我们会定期邀请往届的状元进展经历交流 和答疑解惑。我们的状元文化是指，赏识教育和拇指教育，在让孩子充分感受状元方案的气氛同 时，还要鼓励奖励孩子，包括赠送可是，给与奖状等，让孩子得到认可，增长自信，提高竞 争意识。三、一对一教学与大小班的区别一授课效率不同 。大小班中的孩子，根据中国教育协会的论文?论中国班级教育 ?中现实，其中 1/3 的时间教师都是讲大多数孩子会
13、的知识点， 1/3 的时间讲的都是孩子怎么 都难以理解的知识，剩下的 1/3 是要在孩子有耐心，注意力自己，有求知欲望的情况下理解 的知识。可想而知， 在这种情况下， 孩子浪费的精力时间是多么客观。 而一对一教学模式不 同，它是一个教师对应一个孩子， 教师的精力完全在孩子身上， 并且，我们只讲孩子不会的， 不懂的，这样，会减少很多浪费和不必要的时间消耗。二授课阶段不同。 大小班的教学， 往往是五个到几十个学生的教学， 教师不可能面面 俱到，而且，教师要赶时间，赶课时，所以会造成填鸭模式，学生长时间的不理解，就放弃 了听讲，时间长了，就会厌学，得不偿失。一对一就不会出现这种情况，教师都是在对孩子
14、 充分了解的情况下备课， 教课， 他们会随时观察孩子的一举一动， 调动孩子的积极性， 有目 的，有方案长期的进展教学。他们不是为了赶课时，而是为了一步一步的目的进展，根据孩 子的理解吸收状况，随时调节进度，让孩子充分的理解稳固。三教学目的不同。大小班的目的是讲每一个知识点，他讲的孩子不一定会懂，他为 了懂了的孩子， 继续讲下一个。 这样，有的孩子不仅没有弄得他想要知道的，反而问题越来 越多， 直到孩子失去信心。这种亡羊补牢的填鸭的教学方式， 对很多孩子是一种压力， 得不 到应有的求知欲望和成就感。 而一对一不同， 一对一是一个团体对应一个孩子， 让孩子理解 每一个知识点， 是我们的责任和最终目
15、标，也是孩子的最终目标， 当孩子找到规律，他就会 一点一点的脱离需要补习的气氛，自主学习。正所谓授人以鱼不如授人以渔。四和网校的不同。很多家长会选择网校，因为那里有名师讲解。这里，有几个误区。 第一，网校不是实体教学，他只是录像，孩子的具体情况，没有在这里改善。视频的教师不 会特殊详解孩子不会的不懂的。 且，没有互动， 孩子没法验证是否真的明白， 没有方法提问， 教师自然没法专门解答。 并且， 课后没有答疑解惑的环节，只讲不练， 现在的考试是以试卷 的形式出现，分数没有保障。还有，网校需要上网，如果孩子没有很好的自律，那么，他在 失去求知的兴趣和自信的同时，会上网玩游戏，那么，会更加得不偿失。
