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1、小学数学教案克与公斤【篇一：人教版小学二年级下册数学克与公斤教案】 第八单元第 1学时共 学时 第八单元第 学时共4学时第八单元第 学时共 学时【篇二：克与公斤教案】 克与公斤教案 伊宁市逸夫小学李秀军教学目的 、创设让学生自主发现的生活情境,感受并结识质量单位公斤和克。 2、通过体验活动,自主建立克、公斤的概念,懂得“000克1公斤”。 3、通过合伙交流活动，感受克与公斤在生活中的应用。 4、结合操作过程，养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯，培养团队合伙的意识。 教学重、难点 重点:感受并结识质量单位“克与公斤”，并懂得“100克1公斤” 难点：通过掂量,感知1克与1公斤究竟有多重，并能
2、在生活中运用。教学准备 学具准备:一种2分硬币,其他很小的物品 教具准备：多媒体课件,每大组2袋50克食盐 教学流程预设一、谈话导入、揭示课题： 、小朋友,你们喜欢做游戏吗?我们一起来做一种“找感觉”的游戏好吗？然后邀请2位学生上台作为特邀佳宾(其中一胖一瘦),指名上台分背一背她们,并说一说有什么样的感觉?（谁比谁重或谁比谁轻） 从刚刚的活动实践得出:物体有轻有重。 、结识称出示课件 师：在平常生活中，要懂得物品的轻重,怎么办?(用秤称) 师：你见过哪几种秤?指名回答。 教师简介多种称:一般来说称量比较重的物品会用磅秤;称量很轻很轻的物品就用天平来称；超市、商店、农贸市场卖的商品一般用电子秤或
3、者是盘秤,弹簧秤便于携带,临时用来称物品重量挺以便的;杆秤是农民伯伯卖菜时常用到的秤。 3、结识质量单位，揭题 小朋友们,你们喜欢逛超市吗？下面我们就一起去逛下超市。 (课件出示主题图） 仔细观测,在超市里你发现了什么数学信息？(一壶豆油，是用公斤作单位;一包饼干是用克作单位的；一位阿姨在说苹果1公斤。)它们用到了什么单位？ 对,表达物品有多重可以用克、公斤作单位。克和公斤是国际上通用的质量单位。今天这节课,我们就来学习这两个常用的质量单位“克与公斤”（板书:克与公斤） 二、点拨指引、自主探究 (一）自主建立克与公斤的概念 1、建立“克”概念师：那么克有多重呢？目前,请小朋友从桌上拿起一种2分
4、的硬币来,放在手掌心里掂一掂，你有什么感觉?(好轻哟!）师：是的,一种分的硬币真的是好轻。在课前,教师用称称了一下，一种2分的硬币约重1克。目前闭上眼睛，再次把2分硬币放到手掌心，好好感受一下1克的重量。 2、感受几克、几十克、几百克有多重。 师： 1个2分的硬币重1克,那么0个分的硬币呢? 生1：10个2分的硬币重0克。 师:你们桌上有重10克的“99感冒灵”, 请同窗感觉一下10克有多重。(让学生感受1克的重量） 师：10个2分的硬币呢? 生2:10个2分的硬币重100克。 师:桌上的个作业本,大概重10克。人们感受一下10克有多重。（感受100克的重量)师:像2分硬币、“999感冒灵”这
5、样比较轻的物体，表达它们的重量我们一般都用克作单位。那么生活中尚有哪些物体用克作单位比较好呢?(指名举例） 3、建立“1公斤”概念 师：接下来我们就来体验一下，公斤有多重？。教师这里有一捆食盐(事先捆在一起),也事先称了一下，大概重公斤。(板书:1公斤） 下边,每个组发一捆,你们一种接一种地传给后边一人,每人都掂一掂，体验一下1公斤究竟有多重。 师： 体验了公斤的物品的重量,你们有什么感觉？ 生:有点重！ 师：目前，我把个大组的捆食盐合在一起，你们说有多少公斤？（公斤)请几种同窗来试试4公斤有多重。感觉怎么样?(很重) 师：比较重的物体,表达它们的重量我们就用什么做单位?(公斤)师：在生活中,
6、哪些物品可以用公斤做单位? 、巩固练习(自己设计几道练习) (）连线（2)填上合适的单位 (3)判断 （二）自主探究100克与公斤的关系 师:小朋友们已经懂得了克和公斤在生活中的某些简朴的应用,下面我们一起来找找克和公斤这两个单位之间的关系(教师把每个大组的一捆食盐还给每级第一种同窗） 师:刚刚我们懂得这捆食盐重1公斤。目前请你们解开它，拿出其中一袋。问：你懂得这一袋食盐多重吗？(指名回答) 师:你怎么懂得是50克呢? 生：这上面写出来了。师：我们一起来看看重量标注：50克。 师:一袋食盐重50克,那两袋重多少克呢？ 生：100克。(板书1000克) 刚刚教师说一捆食盐重1公斤,目前你们算出来
7、是000克，那这个1000克的重量和这个1公斤的重量有什么关系呢？(指名回答)师:对!10克就等于1公斤(板书:“=”）我们一起来读一读。也就是说1000个1克就是个公斤。 四、巩固练习 、课件出示p的、4题,结合课本进行练习2、小教师作文 3、考考你 4、你懂得吗? 四、小结 1、从今天的学习中,你有什么收获？ 2、今天，我们结识了两个常用质量单位“克”和“公斤”，后来人们去超市里买东西的时候，可以先掂一掂、猜一猜它大概有多重,用什么单位比较好。不用多少久,你就会成为爸爸妈妈的生活好帮手的。 板书设计:克与公斤 10克=1公斤【篇三:克与公斤公开课教案】克与公斤 教学内容：人教版二年级下册克
8、与公斤第一学时教学目的: 1.结识重量单位“克”和“公斤”，初步建立1克和公斤的概念。 2.理解生活中常用物品的重量，以及理解懂得物体重量的措施。3.懂得数学来源于生活，数学的重要性 4.在小组活动中,培养学生的合伙意识。教学重点： 1.在具体的生活情境中，使学生感受并结识质量单位克和公斤,初步建立1克和公斤的概念。 在建立质量观念的基本上,培养学生估计物体质量的意识。 教学难点:1用科学的措施和方略估计物体的质量。 在教师的指引下，提高小组学习的实效。教具准备:课件、硬币、水、萝卜教学过程: 一、图片导入（pt出示跷跷板游戏图) 师：你能从图片中懂得图片中哪位同窗重,哪位轻? 师：那你能懂得
9、这两只鸭子谁轻谁重吗？有什么措施？ 预设回答:1.称2.跷跷板用手“掂”。 师：要懂得谁轻谁重，就是要懂得她们分别的重量是多少。那你懂得生活中有哪些重量单位吗？ 预设回答：克、公斤、斤、两、公斤阐明:克与公斤世界所有人都用的,而其她的只在中国使用。 今天我们就来学习“克与公斤”(并板书) 二、新授 （一)“克的结识” 1.感受g 师：那么1g究竟有多重呢？目前每一种小组桌上均有一节萝卜杆用手掂一掂，你感觉怎么样?放在一种手指上怎么样?师:那这一节萝卜杆究竟多重呢？请谁来帮忙？（引入天平，并简朴简介天平的见解) 运用ppt展示称量过程及成果 2说1g的物体 师：这节萝卜杆重1g，你还懂得生活中哪
10、些物品重1g?（请学生自由发言) 3.掂物并估计物体师:人们已经懂得1g的重量了，请掂一掂硬币和课本,你能估计出它们重量吗? 4.总结 仔细观测ppt上的物品和它们的重量，你有什么发现吗？ 比较轻的物体，一般用“克”作单位。(二）“公斤的结识” 1.寻找1“公斤” 师:在刚刚，我们已经懂得了“克”这个新的重量单位了,尚有一位单位朋友,被我们放在那里好久了,它藏起来了，你能在主题图里找出来吗？(pt出示主题图) 2.感受1“公斤 师:1公斤有多重呢？桌上有个黑色口袋,掂一掂。师：这个物体的重量就是1公斤。相不相信，我们要用什么来帮忙呢?(引入秤,并简介怎么读秤） 3.总结 师：轻的物体一般用“克”作单位，那重的物体一般用什么作单位呢?(用“公斤”)三、课堂强化 判断一篇日记是真是假?四、家庭作业 1页第2题,10页第题 板书设计:克与公斤轻的物体一般用“克”作单位 那重的物体一般用用“公斤”作单位
