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1、word可编辑2022年度班主任德育工作总结一、健全学校德育管理系统。进展学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成 德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联络并沟通教诲处、总务处之间的横向联络，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络密 切，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的施行。二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
2、要调动全校教职工的积极 性，首先应调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目 标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师加强班级管理的积极性。因为班级是 学校教育教学的根本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面安康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细那么，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面 优先，如评职指标受限
3、时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教 师教书育人的积极性。学科老师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体浸透德育。爱国教育是德育的主旋律，各科进展爱国教育 都是同本学科的知识严密结合在一起的，这就增强了爱国教育的说服力和感染力，能给学生深入的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实 现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评选 好老师工作中有所表达，同时也把他们此项工作的好坏纳入
4、每期末的工作质量评价中。第三，调动效劳者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要 的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有方案地施行。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用鼓励性原那么，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校 各类人员的聪明才智，使学校德育工作获得显著成效。三、更新观念，不断进步德育工作者的自身素质。将来社会的开展对根底教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点表达在一个重 视、两个克制上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改良德育工作的方式
5、方法，克制形式倾向；更新人才观念，克制用一个模子培养人才的倾向。必须 树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生，即教 育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应根据社会市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会消费中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能 获得充分的开展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面开展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立 以学生为主体，以开展安康的个性
6、和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必须进步学校干部和老师的素质。学校重视对老师的培训，通过教育理 论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断进步德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建立的主要传播者和建立者，要实在履行教书育人的职 责。因为，老师思想道德程度的上下对学生的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强老师职业道德教 育，认真落实中小学老师职业道德标准的要求，树立德育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和开展的标志，是德育工作科学化的保证，也是进步德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的
7、特点，进 一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国教育、良好行为习惯教育、艰辛奋斗教育、适应社会生活才能的教育、心理安康教育和国防教育。四、加强校园环境建立，充分发挥环境的育人作用。给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个 时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风 、教风、学风以及小学生日常行为标准、小学生守那么等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国和良好行为习惯教育。学 校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的艺术团活
8、动和兴趣小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节 的大型活动传统。这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促 进学生理论才能和创新精神的开展。五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教 学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面进步学生素质。有利于全面落实德育工作目的。 系统论的核心是整体性原那么。小学教育是一个有机的
9、整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。 从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联络、互相制约的。从学校施行 德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体， 要协调一致，亲密配合，做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联络。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反应意见中 说：通过家长开放日老师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，老师寓教育于教学之中，不仅对学生进展知识传授，同时也进展思想教育，我们认 为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领导，屡次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情高，完 成任务好，他们夸奖有良好的校风，学生素质高。 今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童年龄特点，加强教育理论的 学习，不断进步老师的科研意识，为培养德智体美全面开展的建立者和接班人而不懈努力。第 页 共 页
