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1、我的班级我管理 * * 我的课堂我做主32、渔夫的故事导学单 指导老师： 班级_ 姓名_【学习目标】1、我要学会生字、新词。2、我要有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、我要理清文章脉络，简要地讲述课文内容。【学习方法】 朗读讨论法、 小组合作学习法、展示学习法 【知识链接】 阅读课后“资料袋”【自主预习】预习任务 1读准字音，会写词语，理解词语的意思。（无恶不作 恩将仇报 下流无耻）2. 揣摩人物的语气，有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事内容。3想一想故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的？4、记一记故事情节，准备把它讲给大家听。预习收获:1、漂亮的书写能给人以美的
2、享受。请把本课的生字正确、规范、美观地抄写下面。 2、给下列多音字注音并组词。 （ ）_ （ ）_撒 塞 （ ）_ （ ）_3、选字填空。（讯迅）_速 灯（笼茏）_ 丑（露陋）_ 起-（世誓） 到（底低）_ 违（被背）_4从课文中找出下列词语的反义词。知恩图报-（ ） 愁眉苦脸-（ ） 结束-（ ） 善良（ ）5、我知道。渔夫的故事选自阿拉伯著名的民间故事 ，这本书又叫 ，是由264个小故事组成的。著名的 都出自这本书，她被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。6、文是按照_的顺序写的。主要内容讲了_的故事。自主解决：故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的？从哪些地方感受到的？（在文中画句子，
3、感受写在旁边）个人评价： 小组长评价：【思考与探究】学法指导:请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。你一定是最棒的，加油！1、请把自己最喜欢的部分读给大家听。提示：你会采用什么方式读呢？除了读之外，你还能用哪些方式把它展示给大家。我们最喜欢_自然段。我们组准备采用_方式来读。 2、请用自己的话讲讲这个故事。说说你从故事中得到的启示。提示：不能看书。讲清楚魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。 我的疑问我生成的问题：_小组生成的问题：_ 小组长评价：【训练反馈】请同学们认真完成下列习题，相信你是最细心的孩子！对下
4、面的句意的理解，对的打“”，错的打“”。1、一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”A、从这句话中可以看出，魔鬼有一点良心，因为他让渔夫选择死法。（ ）B、从这句话中可以看出，魔鬼没有良心，他的本性就是凶恶狡猾，做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，真是无耻之极。（ ）2、这时候渔夫想到：“他是个魔鬼，我是个堂堂正正的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”A、这是渔夫语言的描写，表现渔夫对魔鬼的无比讨厌。（ ）B、这是预付心理活动的描写，从他的想法中可以看到渔夫很智慧。（ ）课内阅读。魔鬼（ ）像堡垒，（ ）像铁叉，（ ）像桅杆，（ ）像山洞，（ ）像白石块，（ ）像喇叭，（ ）像灯笼，样子非常凶恶。1、在括号里填上合适的词。2、这个句子运用了（ ）修辞手法。3、从这个句子中你体会到了什么？（ ）教师评价： 小组评价： 个人评价：【拓展延伸】请你读一读，用本课的四字成语填一填。一天渔夫捞着一个瓶口用锡封着的黄胆瓶，渔夫一见（ ）。他撬去锡封，瓶里变出一个（ ）的巨大魔鬼。（ ）的魔鬼不但不感谢渔夫，还（ ），要杀渔夫。最后，渔夫用自己的智慧将（ ）的魔鬼骗入胆瓶，取得了胜利。
