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1、教学课题第三单元 唱吧，跳吧课时课题第三课时 太阳主备教师教学内容1、唱：太阳2、认：音有长短3、评：成长的足迹教学目标1、 理解mi，sol，la在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。2、通过学习ta、ta-a两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。3、能用唱名唱歌曲太阳前四小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲太阳的节奏。教学重点与难点重点：音高及节奏的训练。 难点：理解找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名，能用节奏名熟读歌曲。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改局部一、学习五线谱1、理解五线谱师：同学们，还记得你们第一堂音乐课老师就带你们理解了这个教室里的一些
2、东西，那谁还记得黑板上划的这个叫做什么？生：五线谱师：不错，有很多小朋友都记得。（出示幻灯片：五线谱）那我们今天就来仔细的观察、理解一下它，和它做好朋友，好不好？生：好师：小朋友们先仔细看一看这个五线谱，谁能说一说，为什么它叫做五线谱呢？生：因为有五条线师：对了，我们来数一数，是不是有五条线？1、2、3、4、5，原来真的是有五条线。为了不将他们搞混淆，我们来给它们每条线都取一个名字，好不好？从最下面这个根开始，这根叫做第一线，第二线，第三线，第四线和第五线。（出示幻灯片：五线谱名称）都记住了吗？师：其实，我们每个人身上都带着五线谱，（出示幻灯片：五线谱手）伸出你的左手来数一数，1、2、3、4、
3、5，有五根手指，是不是和五线谱的线数是一样多的啊？我们就把自己的小手当做五线谱，从小指开始，第一线，第二线，第三线，第四线，第五线。师：下面老师要来考考大家了，看大家都记住了没有。这个是第几线？（老师随机指，学生回答）师：大家认得很快，我们再来看一看，这五条线中间是不是有空白的地方啊？这些空白的地方我们称它为“间”，我们来数一数，一共有几间啊？生：四间师：对了，我们来也给它们起上名字，从下往上，第一间，第二间，第三间，第四间。（出示幻灯片：五线谱名称）师：一样，伸出你的左手再来数一遍。（出示幻灯片：五线谱手）师：老师继续来考考大家，我指你们说。（老师随机指，学生回答）（显示单种，然后线间结合）
4、 师：五线谱大家已经理解了，我们来看一看，线和间上都有谁在？2、理解mi，sol，la师：来看一看第一线上有谁在？（出示幻灯片：五线谱猫咪）原来有一只猫咪在第一线上，第一线上有猫咪，mi mi mi（咪咪咪）。跟琴唱一唱mi的音高。师：第二线上有谁呢？（出示幻灯片：五线谱说话）有一个男孩是不是啊？他在干什么？拿着话筒大声的讲话，第二线上把话说，sol sol sol（说说说）。跟琴唱一唱sol的音高。师：理解了两个在线上的好朋友，我们来理解一个在间上的好朋友，看看第二间，又有谁在呢？（出示幻灯片：五线谱拉手）两个小朋友，他们手拉着手，第二间里把手拉，la la la（拉拉拉）。跟琴唱一唱la的
5、音高。师：我们再将小手伸出来，自己找一找，三个好朋友都在哪呢？（出示幻灯片：五线谱综合）（老师随机指，学生回答）二、学习音有长短师：理解完五线谱和mi,sol,la三个好朋友，我们来看一看这些小音符。（出示幻灯片：音有长短）看见 是一拍，我们念ta，看见是两拍，我们念ta-a。加上手，跟老师一起拍。 师：大家都理解了这些小音符，接下来老师给大家设了四道关卡，假如你闯关成功的话，老师会有奖励，大家都来勇敢的闯一闯，好不好？（出示幻灯片：我来闯关）三、学唱歌曲1、猜谜导入师：大家真聪明，很快就闯过了四关，接下来我们来看一看这个谜语说的是谁？（出示幻灯片：猜谜）师：对，是太阳，我们一起来念一遍。2、
6、按节奏读歌词师：还记得我们刚刚理解的两个音符么，我们再用ta和ta-a，将它们念出来出来。（出示幻灯片：太阳2） 师：将ta和ta-a换成词来试一试。3、学唱曲谱 师：歌词大家都会了，我们要来学唱歌谱了，刚刚理解的三个好朋友都来了，谁能准确的认出它们？（出示幻灯片：太阳3）（请生读一读歌谱的前四个小节，注意：既要认准音高，也要认准音的长短。）4、学唱歌词前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法。四、课堂小结师：“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天的音乐课到这儿就结束了，我们下节课在继续吧。”作业设计板书设计心得反思
