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1、小学品德与生活保护水节约水优秀说课稿小学品德与生活保护水节约水优秀说课稿一、教学资分析p ：保护水，节约水是北师大版二年级品德与社会上册第五单元中的一篇课文。本课的教学引导学生认识到我们地球上的水资分为淡水资和咸水资，咸水是咸的，不能喝，只能喝淡水。并且让学生调查生活周围有哪些污染水和浪费水的现象。并且让学生制订保护水、节约水的方案。从而让学生感受水资的稀少和珍贵，养成关心周围水资的环保意识。懂得节约用水，保护水资的道理。二、教学背景分析p ：随着社会的开展，人民的生活程度不断地进步。虽然大局部人们喝上了自来水，不再为生活用水而烦恼。但是，人民却不懂得好好去保护水、节约水。人们生活周围水污染和
2、浪费水的现象很严重。结合当前地球上用水缺乏的情况进一步加强学生的环保意识。因此，在教学中主要围绕“污染水和浪费水的现象调查”、“制定保护水、节约水的方案”进展教学，这写重点拉近了教学内容与学生的间隔 ，贴近学生生活；另一方面增强了教学的实效性。三、教学目的：1、情感与态度：体会保护水，节约水的好处。培养学生养成节约用水，保护用水资的意识和责任感。2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过看一看、诵一诵、说一说、讨论交流等活动培养学生养成保护水资和节约水资的的生活态度。3、知识与技能：在实验和看课件中理解地球上有哪些淡水资，以及感受可饮用水资的稀少和珍贵。4、行为与习惯：积极参加保护水、节约水的理
3、论活动，培养学生养成保护水、节约水的行为习惯。四、课程资整合：文本资：本课是北师大版二年级上册第五单元的教学内容，题目是保护水，节约水。媒体资：自制Power point课件。动态资：1、学生搜集自己周围水污染和浪费水现象的照片。2、学生填写调查表，并根据调查情况制定保护水和节约水的方案等。教学时间：一课时。教学过程1、导入：同学们，水是我们的好朋友，我们的生活是离不开水的。有了水才有我们美丽的环境，才有我们活力勃勃的世界。今天，我们一起来理解我们的水资。好吗？激情的导入，引起学生的注意，激发学生学习的欲望。2、实验：尝一尝，辨一辩，认识淡水和咸水。1同学们，在你们的桌子上都有一杯水。大家来喝
4、喝，看看这一杯水是什么味道的？2师：老师手上也有一杯水，谁想喝喝，这也是淡水吗？什么味道的.？3师：地球上哪些水是咸的？一、尝一尝，辨一辩，认识淡水和咸水。1、学生喝后，让学生说出是没有味道的水。认识到这一杯水是我们平常喝的淡水。2、可让一到两个学生喝。让学生说出老师手中的那杯水是咸的。从而认识到水资分为淡水资和咸水资。3、让学生在小组里讨论，然后派代表答复。让学生说出咸水多。目的是创设贴近学生生活实际的实验，让学生认识到我们的水资分为咸水资和淡水资。引起他们的学习兴趣。通过讨论，使活动“活”起来，表达学生学习的主体性。4、看课件，认识淡水资和咸水资的所占的比例。 过渡：终究地球上是淡水多还是
5、咸水多？让学生认真地看课件，理解介绍海水咸水占地球上水资的比例和淡水占地球上的比例。通过看课件，让学生明晰地认识到我们的淡水资占的比例，从而认识到淡水资的稀少和珍贵。5、师：对，地球上是咸水多，大家请看课件介绍海水咸水占地球上水资的比例和淡水占地球上的比例。6、通过课件，理解淡水资所分布的地方。学生通过看课件理解到淡水资主要有：江、河、湖、泉、冰川和地下水等。设计意在理解淡水资的分布，增长学生对淡水资的认识。7、师：地球的水资丰富，可是能让人直接饮用的淡水却是很少很少。打比方：假如地球上的水是一桶。那么，我们可以饮用的却只是一小勺子。让学生明白到我们喝的淡水是非常少的。过渡：师：我们平时饮用的
6、淡水是从哪儿来的？8、学生汇报后，看课件三，理解我们的淡水资分布在什么地方。9、学生根据生活的经历进展汇报。10、实验：干净水变成污浊的水，让学生初步认识水污染。 7、老师手中举着一支纯洁水，说：“同学们，老师手中有一支纯洁水向瓶中滴墨汁，这杯水变成怎样呢？同样，河水受污染了，会变成非常脏，大家都不敢喝和用。 7、引导学生说出水受污染了。让学生认识到水受污染了，是不能喝和水。 意在让学生明白干净的水是很容易变成污浊的水的。11、理解当前水污染的现象，学生汇报自己调查水污染的现象。并且认识保护水资的方法。师出示课件四水污染的现象师：课前，大家已经去调查我们生活周围环境水污染的现象，如今请大家把调
7、查到的结果在小组里交流。师：同学们，水资受污染越来越厉害，应该受到大家的重视，为了我们的身体安康，为了能让大家喝上干净的水，我们应该怎样做？老师随机板书：保护水12、师：我们怎样做才是保护水呢？课件五出示：我们怎样做才是保护水呢？13、老师再归纳保护水资的方法。过渡：我们只是单单保护水，行吗？看课件六，理解中国缺水的现象。14、小结：确实在我国缺水的现象是非常严重的。在今年，我们广东也遭受了50年以来罕见的干旱。所以，我们除了保护水以外，还应该怎样做？二、调查水污染的状况，齐来保护水。1、让学生说一说自己从图片中看到了什么？有什么感受？2、小组交流后，请几个学生到讲台上，投影调查到的内容，并且
8、说一说水资受污染的程度。3、学生认真地考虑，然后答复。4、学生在小组讨论后，指名答复。5、让学生说一说从图上看到了什么？有什么感受？6、引导学生说出还要节约水。师板书：节约水通过让学生亲身去调查水污染的现象，让他们知道水污染离我们并比是很遥远的，而是无时无刻都存在的。唤醒学生保护水资的意识。汇报调查浪费水的现象，号召大家节约用水，从我做起。 12、可是老师在前几天看到同学们这样的行为。大家请看录像：浪费水的现象。看完后，看看你有什么想对他们说的？随学生的汇报，老师适当进展思想教育。活动三、调查浪费水的现象，节约水，从我做起。1、先让学生看录像，再指名谈看法。 设计意图在走进学生的实际生活中，使
9、他们的浪费水的思想得到转变。2、 师：录像中的两个小朋友这样做，是浪费水的行为。我们的自来水是怎样来的？看课件六，自来水的处理过程。自来水来得容易吗？看课件，认识自来水的制作过程。3、老师总结：确实自来水是来之不易的，每一滴都凝聚了工人叔叔的汗水。浪费了水，就是没有珍惜工人叔叔辛勤的劳动。4、师：浪费水的现象是无处不在。课前同学们调查了生活中浪费水的现象。如今请大家交流。5、让学生在小组里说说自己调查到浪费水的现象。可以说自己的，也可以说别人的。然后，再派几个学生来汇报。正面引导学生，让学生感悟到自来水的来之不易，更加懂得该如何怜水、惜水。6、明辨是非，制订保护水、节约水的方案。出示课件七，共
10、有四幅图，题目是“谁谁”。四幅图中有两幅是浪费水的现象。有两幅是节约水的现象7、师小结：浪费水的行为是可耻的，我们应该学习上面两幅图的小朋友那样去节约水，就让我们一起来保护水，节约水，让我们从我们做起。板书：从我做起。8、师：节约水，你们有什么好方法呢？老师归纳方法有：一水多用、关紧水龙头等。9、师：只是我们保护水、节约水，行吗？10、师总结：同学们，让我们一起行动起来，保护水，节约水，让我们的水更加清澈，让我们的学校和家园变得更加美妙！ 3、先在学生在小组里说，再让小组长派一些学生到讲台上说。学生答复，引导学生说说在家里怎样做？在学校里怎样做？引导学生说：“还可以提醒身边的人一起来保护水、节约水。”11、学生在小组里讨论，然后引导学生用写一些提示标语、画宣传画、建立护水行动组、制定节水的方案等方法来提醒身边的人保护水、节约水。意在导引学生明辨是非曲，进步学生道德认识程度，培养他们初步的判断才能。意在引导学生有礼貌地劝说保护水、节约水的意识，同时增强学生的责任感。第 页 共 页
