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1、汕头大学汉字系教授有关汕头大学06级汉字系学生读书情况的调查汇报 知识结构能够反应一个人的专门知识的精浅和知识面的广博情况。作为汉字系的学生给人的印象就是博览群书，知识面广。此次调查的对象是汕头大学06级汉字系的同学，经过问卷调查的方法了解分析她们的知识结构情况、并深入调查她们的自主学习情况和读后的交流情况。期望经过这次调查能够让学校领导对06级汉字系的读书学习情况有详细和真实的认识，从而反思教学制度和方法上存在的问题，提升教学质量；也能够让学生们看到自己的知识结构存在的问题，从而进行对比和分析，方便更加好地完善自己的知识结构。此次的调查顺利结束，得到的有效问卷回复有33份，其中男生8份，女生
2、25份。本文经过对调查数据的分析研究，提出了部分对完善汉字系学生的知识结构的比较有价值的提议。 一、 学生知识结构的研究 1、文学类和史学类百分比相差甚大经过问卷的调查后的数据统计和分析，我们能够发觉06级汉字系的学生不论在课外的阅读或选专业课的倾向时，大部分学生全部不谋而合地偏爱于文学类这方面的书籍或课程。其中在全部选修过的专业课中，有%的同学关键倾向于文学类，所占的百分比远远大于其它类型，如语言类、史学类、思想哲学类、技能类等。而在专业课外阅读中，选择文学类的同学也占%，略超出其它的类型。今后能够发觉我校06级汉字系的学生对文学类的重视和花费的时间和精力比较多。而在这当中，我们经过调查她们
3、认为对她们影响最大的老师中，我们发觉有%的同学选择现现代文学方面的老师。这和我们专业开设的大部分课程和大部分师资力量集中在现现代文学相关。和此同时，我们惊奇地发觉只有%的同学在她们全部选修过的专业课中倾向于史学类，我们全部清楚地知道文史哲不分家，然而这个过于小的百分比不得不引发我们的深思。在对汕头大学汉字系学分制系统安排的专业课程中，我们能够发觉大量的史学类的课程，如必修的课程中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史；其它选修的有中国文化史、西方文化史、中国哲学史、西方哲学史、欧洲知识分子精神史、中国思想史、中国通史专题研究、中国公案小说史。在平时的观察研究中能够发觉，除了必修课这些强制
4、性要选的史学类的课程之外，极少同学会主动去选修其它的史学类课程。这是不是表明学生们已经全方面深刻地掌握有关史学类这首先的知识呢？经过数据的分析，我们发觉事实并不是这么的。有%的学生在文史哲中认为自己的史学类的知识最为欠缺。所以我们能够下定论地说在文史哲中她们对自己在史学类的知识是没有多大的信心。让我们以为欣慰的是她们并没有放弃这方面知识的积累和扩展，在平时的自主阅读中，也有%的同学选择阅读和学习史学类的书籍。这些数据反应了学生们了解到自己在史学类方面知识的欠缺，但她们认为经过自己平时的努力能够填补这方面的知识，而不需要专门花费时间和精力去选修这类型的课程。然而到现在为止，大部分06的汉字系学生
5、已经把课程修完了，她们却仍以为自己在史学类上的知识不够，这足以表明她们平时的自己学习当中的效果并不显著，因此学校应该采取有效的方法来改进这一严重的问题，如在以后的大一新生刚进校时或在其它班级班会上对她们反应这首先的问题，引发她们的注意，从而避免这一问题的反复出现；增加在史学类方面的师资，多开设有关史学类的有趣实用的课程，方便让同学们有更多的选择，从而降低她们自己学习但却得不到老师有效的指导而造成效率甚低的现象。因为在对学生对老师感爱好的原因中，含有很好的人格魅力所占的百分比（%）比老师学识渊博、通识古今（%）略高一点，而课程内容和老师的亲切感所占的百分比（%）相对较小，因此学校在招聘老师是可参考这方面的调查发觉，方便做到真正以学生为主，提升教学质量。 2、语言类、思想哲学类百分比比较协调在这次调查中发觉，语言类和思想哲学类在学生的掌握和喜爱程度全部是出于中间状态，没有得到最大的关注和喜爱，也没有受到过分的冷落，简单说来就是大部分学生对它们不冷不热。在这当中，哲学类所受到的重视程度比较高，相比之下也有较多的同学选择在课外自主学习中把时间放在哲学这首先。甚至在调查中认为自己在哲学方面欠缺的同学占最大的百分比，占%，这表明了她们并不是不喜爱哲学
